Зависимость

Олеся отложила ручку. Удивительно! Почему люди видят в ручке пустышку? Это же чистой воды искрящийся бриллиант, создающий миры! Если бы ей предложили выбор, чем можно владеть (ручкой или бриллиантом), она бы, не раздумывая, схватилась бы за ручку. Какая ценность в крошечной прозрачной бусинке, которая не вызвает у нее даже элементарно визуальное восхищение? Но стоит коснуться ручки, как она тотчас превращается в волшебную палочку, способную сотворить, что угодно… Эта драгоценность – ручка – может и воодушевить, и поощрить, и поддержать, и направить…

Олеся сладко потянулась и стала просматривать почту (надо ли добавлять, электронную?). Среди списка актуальных писем обратила внимание на одно, рекламирующее новый курс по личностному росту. Ух! Что-то там такое интересненькое, обещающее повышение уровня счастья, продуктивности, уверенности в себе… Невозможно не купить!

Олеся попыталась найти кнопку, по которой можно сделать оплату за курс, но вместо этой кнопки на глаза попадалась другая – с предложением оформить подписку на год, которая предоставила бы доступ к тридцати программам, квестам и курсам, включая выбранный. Цена, соответственно, весомая. Но желания покупать подписку нет! Во-первых, уже накуплена куча программ, с которыми Олеся разбирается в настоящее время, а во-вторых, нет готовности выложить кругленькую сумму (уже потрачено в этом году на разные курсы непомерно много). Что же делать? Попробовала обратиться за разъяснениями. Ответ из службы поддержки оказался категоричным: «Или подписка, или желаемый курс по цене подписки».

На такой поворот Олеся не рассчитывала. В замешательстве. Может, решиться на годовой квест? Пролистав информацию о программах, входящих в годовую подписку, Олеся поняла, что ей интересны еще как минимум две. По телу пошел жуткий дискомфорт: «Хочу – не могу!». Но деньги надо вкладывать в ипотеку, да и маме с сестрой перечислять – им не хватает на жизнь! Какое решение будет верным? Где выход? Олеся почувствовала, как разрывается на части. Реально, какая-то ломка в теле!

Есть, конечно, спасение: можно выполнить комплекс йоги, чтобы сбалансировать, уравновесить ветра в боковых каналах. Олеся прекрасно знала, какие асаны следует сделать, чтобы ушло это острое: «Хочу – не могу!». Но сейчас середина недели, а йогу она практикует по выходным, в будние дни не удается выделить время на йоговский комплекс.

Вдруг Олеся почувствовала жуткую тягу к этим программам по личностному росту и неожиданно осознала: да, у нее зависимость! Самая настоящая! Она так много раз нажимала на одну и ту же кнопку (выстраивая нейронные связи в мозге), что это стало потребностью. У нее ведь целая копилка курсов! И ей все мало?! Сейчас пять одновременно проходит. Надо что-то менять. Помогли ли ей предыдущие программы, которые она изучала? – скорее, они остались в эволюционном плане ее души, как мультики, не ведущие к особому прогрессу.

И Олеся лишает себя настоящей жизни ради мультиков?! Замещает вероятных мужа и детей на денежные проекты предприимчивых личностей?.. Как же так произошло, что она стала искать силу снаружи, а не внутри?..

Ладно, осознание проблемы – это уже пятьдесят процентов ее решения. Необходимо срочно сменить фокус внимания со всех этих программ по личностному росту (питают амбиции?) на что-то вещественное (куда подевалась любовь к материальному?) и на духовное (больше практики помощи другим).

Еще не мешало бы вспомнить, какой она была в юные годы: опирающейся на собственные силы и интеллект, чувствующей уверенность глубоко внутри себя… любящей!

И, главное, следует посеять определенные семена…

Интересно, почему именно в эту минуту ей в голову пришел вопрос: «Чем простой художник отличается от великого художника?».

Ответ замерцал выразительными красками: «Для простого художника нравственная жизнь человека, прекрасное – лишь одна из тем его творчества, для великого – это еще и цель».

Совершенство даяния и нравственный образ жизни

Чже не на шутку задумался, а приблизился ли он за все годы своей жизни к совершенству даяния? Кому и что он давал? Есть ли у него эта спонтанная готовность? Сразу и не сообразишь!.. Примерно год назад провел парочку уроков йоги для новичков – лорд Атиша, преподающий йогу, попросил его об этом в виду своей чрезвычайной занятости в тот период времени. Чже растерялся от перспективы выступить в роли тренера, но не посмел возразить учителю. Готовился к занятиям тщательно, несколько часов, заранее представляя, как будет давать пояснения к той или иной позе, по поводу ветров в правом и левом каналах тела.

Во время полуторачасовых практик в качестве учителя йоги Чже совсем забыл о себе – заботился лишь о том, чтобы ученики правильно выстроили асаны, даже язык заболел – столько пришлось говорить… Вот, пожалуй, те уроки были единственным стоящим даром, который он преподнес людям.

Да, еще случались крошечные дары, но не людям, а птицам: по рекомендации лорда Атиши Чже кормил хлебными крошками голубей. Довольно странно было слышать наставление учителя по поводу птиц: «Кормя двух или трех птах, представляй, что в «их лице» кормишь всех на планете, причем, кормишь не обычных неразумных существ, а своих будущих учеников». Что этим хотел сказать лорд Атиша, Чже не уловил, но делал так, как советовал тот, кто был для него непререкаемым авторитетом.

Да, крошек явно маловато, чтобы развить совершенство даяния (даже несмотря на то, что частенько Чже отдавал хлеб голубям в ущерб своему желудку)… Надо действовать масштабнее и наращивать способность даяния. Но как?.. Он с горечью ощущал незначительность своей маленькой фигуры.

«Второе совершенство – нравственный образ жизни… Есть несколько основополагающих принципов, которые имеют положительную и отрицательную стороны…

Нравственность становится совершенством, когда соединяется с мудростью. Совершая определенный добродетельный поступок, вы не думаете о себе, как о совершающем его, о других, как об объектах, испытывающих на себе его воздействие…».

Иногда казалось, лорд Атиша что-то не договаривает. Создавалось впечатление, будто он создает возможность в умах слушателей самим испытать радость открытия при решении теоремы, роняет семечко в их головы, чтобы оно самораскрывалось в подходящий момент, демонстрируя всю красоту и мощь осознания.

Чже задумался над принципами. Так-таки и не в чем себя упрекнуть?..

Принцип защиты жизни. Вреда, вроде, никому не причинял: ни физического, ни морального. Но мясо-то ел! Значит, способствовал убийству животных! Плохое семя. Ужасное даже! Перейти на корнеплоды, стать травоядным? – вряд ли сразу получится. Надо попробовать отказываться от мясоедения, если не каждый раз (редко выпадала возможность отведать вареного мяса, поэтому она казалась особенно привлекательной, пленительно вкусной), то хотя бы через раз. Еще следует сделать антидот – маленькое действие, противоположное насилию, направленное на искоренение семени лишения жизни других существ. Пойти убрать капканы, расставленные для крыс?.. Но кто же любит крыс?! Человечество с ними борется, вообще-то. Однако не направить ли усилия не на борьбу за уничтожение, а на спасение?.. Чже решил, что крысы тоже люди, в смысле достойные жизни существа, и направился освобождать невинных…

В голове складывались варианты помощи ближним: можно отцу наложить компресс на колено (давно страдает от недуга, но не лечится, так как не привык заботиться о себе) или поле самому вспахать вместо старшего брата, пусть побережет свои силы для детей, которых у него пятеро…

Принцип мягкой речи. Ни на кого не кричал, это точно. Но вот мысленно ругал недоброжелателей так, что они непременно бы поперхнулись, если бы вдруг услышали его мысли! Выходит, принцип мягкой речи им не соблюдается. Так, вот почему, добрые по сути, родители кричат на него с утра до ночи! Музыку их речей не назовешь приятной… Чже почувствовал, как в груди нарастает раскаяние. Надо дать обещание самому себе не осуждать обидчика хотя бы непродолжительное время, к примеру, с восхода до полудня. Выдержав этот промежуток, можно будет увеличить его объем в пространстве, и тогда семя превратится в дерево.

Принцип радости успехам других. В контексте этого принципа учитель говорил о зависти, как об отрицательной его стороне. Стыдно признаться, но Чже завидовал! Завидовал другому, любимому, ученику лорда Атиши, которого звали Дромтонпа. Вполне приличное имя, не то, что у некоторых! Такое имя можно напевать – оно звучит музыкально. И никто на нем не спотыкался, когда его произносил, – как правило, улыбался, а не морщился. Но зависть была вызвана не только именем, конечно. А просто Чже заметил, с каким удовольствием лорд Атиша делится мудростью именно с Дромтонпой. Он в первую очередь обращался глазами к нему, а потом уже ко всем остальным. Учитель даже хвалил иногда Дромтонпу, когда тому удавалось правильно и точно ответить на вопрос (что случалось нередко). Такое чувство, что только в Дромтонпу по-настоящему и верит лорд Атиша, словно предвидит: он единственный из учеников, кто достигнет просветления. Но Чже внутренним взором ясно представлял себя в будущем просветленным существом, у него в крови бурлило мощной рекой чувство, что он сможет увидеть пустоту напрямую. Неужели это всего лишь блажь и он обманывает сам себя? Чже отказывался верить в неудачу. Что-то подсказывало ему: он выйдет за пределы клетки, в которой оказался по карме рождения, точнее, перерождения. Но при всем при том, Чже ловил себя на удручающих сердце настроениях. А Дромтонпа светился уравновешенностью, мудростью, сверхспособностями. Что за секрет содержится в его сознании?.. Чже часто бывал озадачен: «Почему у Дромтонпы получилось перевести древний текст, а у меня нет?». Может, по этой причине в его жизни так мало радости? Потому что он не умеет радоваться за других?.. Пришло время сменить намерение.

«Третий цветок»

Олеся отложила ручку и улыбнулась, вспомнив вчерашний мамин звонок. Она обмолвилась маме о том, что начала работать над новым произведением. Мама с улыбкой поинтересовалась: «Какую книгу пишешь? Гарри Поттера?». И не дожидаясь комментария дочери, сама ответила на свой вопрос: «Нет, не твой стиль… Давай, давай облагораживай вселенную!». Олеся иногда дивилась, как тонко чувствует мама ее намерения и предпочтения… А «Гарри Поттера» надо бы почитать (давно собиралась): вдруг там клад? – для ума и сердца…

Но по какой-то непонятной причине снова взгляд приковал Оскар Уайльд – предисловие к «Портрету Дориана Грея»: «В сущности, Искусство – зеркало, отражающее того, кто в него смотрится, а вовсе не жизнь». Олеся продолжила: «Но сам мир – высочайшее искусство. И художник, его создающий, меняет не зеркало, но себя». Задумалась над последней фразой – и мурашки побежали по коже…

Но не только Оскар Уайльд волновал Олесю – в поле зрения находилась интересная девушка, вместе с которой занимались хореографией: на нее очень хотелось походить. Что такого особенного нашла Олеся в Наде? Много всего…

Надежда пришла в школу танцев, в которой занималась Олеся, около трех месяцев назад, но ее уже здесь знали (не все, а те, кто предпочитает заниматься у разных педагогов) по другой школе. Олесе «по секрету» рассказали, что Надя замужем и у нее взрослый сын. Это сообщение поразило Олесю: «новенькая» выглядела, как одиннадцатиклассница: юное лицо без каких-либо морщинок, стройная девичья фигурка, осиная талия, абсолютно плоский живот. Как такое возможно? Позже Олеся узнала, что Надежда практикует каждый день йогу с пониманием того, как она работает. Хм… Теперь отчасти объяснимо, почему у Нади такой совершенный внешний вид. Еще она не работала, а занималась тем, что душе угодно: утром и вечером классы по хореографии, плюс «латина».

Это же какую карму надо иметь, чтобы у тебя были денежные средства, полученные не от упорного труда, ты ни в чем не нуждалась и могла заниматься любимыми делами?!