Дикий дивизион (страница 4)
Глава 2
О боевой подготовке
После сдачи на допуск меня стали натаскивать уже свои сослуживцы , одев меня в КР с первых минут занятия , сунув в руки руководство по пуску ракеты, сами садились на КП СБ и до конца комплексного занятия резались в домино, единственное , что они делали это на первых порах ставили и снимали ракету с пускового устройства , после таких занятий из сапог выливал по пол литра пота, а все остальное сушилось около часа , лишь потом они брали для меня нижнее белье у старшины ,то есть во все моменты тыкали носом и если, я где то совершал косяк ржали, как кони, но я на них за это не в обиде, а даже в некоторой степени благодарен , хотя в последствии сам никогда так не делал. Мне казалось , что все превратности службы закончатся на чемодане, но это была лишь маленькая прелюдия, к большому путешествию называемому службой отечеству. В отличие от современных систем все операции по подготовке ракеты к пуску производились в ручную начиная от транспортировки ее к столу, заканчивая нажатием кнопки пуск , поэтому в СБ все начиная от солдата, заканчивая КБ имели свои специальные обязанности и если кто ни будь из этой цепочки не справлялся со своими обязанностями или не правильно выполнял их могло привести к не выполнению боевой задачи, а того хуже к непредсказуемым последствиям о некоторых которые произошли в нашем дивизионе, я расскажу позже. От жилой зоны до ближайшего старта было около двух километров. Норматив по занятию боевых постов составлял 20 минут, то есть за это время необходимо было получить экипировку, оружие и добежать до старта в принципе это было сделать не возможно, особенно зимой, приходилось идти на разные ухищрения если знали , что будет плановая проверка , то экипировку получали заранее и ждали приказа с командного пункта дивизиона, вперед посылали самого прыткого, его задача состояла в том, чтобы первому прибежать на КП СБ и по телефону доложить о занятии батареей боевых постов. Служить на старом ракетном комплексе, когда в училище изучали совсем другой основанный на цифровых технологиях, где ракета управлялась бортовым вычислительным комплексом, это почти то же самое , как археологу копаться в древних останках . Старые кадровые офицеры, знали наизусть всю систему управления ракеты, ее двигатель, процесс подготовки к пуску, могли с закрытыми глазами определить любую неисправность на борту и своевременно принять решение по устранению неисправности , то честно говоря, мне это давалось если не с великим трудом , то времени отнимало изрядно.
Надо было знать наизусть две цепочки, подготовку системы управления к пуску и подготовку двигателя к пуску. Все это было размещено на 11- ти листовой схеме. Основа была релейная "тяжело в учении легко в бою" срабатывала однозначно, для примера реле находится на первом листе, а контакты на девятом, материальная база для изучения была если не сказать, что недостаточная, то очень слабая. Вспоминаю случай, внезапно на обыкновенное комплексное занятие приехал командир дивизии генерал-майор Ермак, первое отделение ни как не могло прицелить ракету, а тут вдруг из люка системы управления , где они устанавливали угломер повалил дым, конечно в таких условиях прицелить ракету не возможно. Крайним сделали меня, вышел из строя преобразователь частоты, батарея получила неуд. , а мне пришлось с подчиненными устранять эту неисправность , взяли из зипа новый преобразователь и поменяли, эта операция заняла почти шесть часов . Это говорит о профессиональной подготовке. Скажу честно если в повседневной жизни бойцы старались всеми возможностями уклониться от выполнения хозяйственных работ, то на боевой работе они выкладывались полностью, исключая момент подачи ракеты к пусковому устройству , там старослужащие особенно летом любили покататься на тележке или проимитировать бурную деятельность. В стартовых батареях для повышения боевой готовности применялся метод взаимозаменяемости, поэтому отдельных номеров расчета приходилось готовить к работе за офицеров в первую очередь это касалось, расчета прицеливания и расчета машины подготовки , каждый командир отделения должен был в отсутствии начальника выполнять его функционал, конечно это отнимало много времени . Если тренажер для обучения расчета прицеливания был , то для обучения операторов машины подготовки не было. Старшим инженером по 3-му отделению был капитан Сморгонский в один из дней из расформированной части он привез бортовую кабельную сеть, наземную кабельную сеть, кунг с аппаратурой машины подготовки и ряд приборов системы управления ракеты. Вызвал меня и поставил задачу в течении месяца сделать тренажер. Огромную помощь мне в этом оказал Женя Воронков изменив немного схему и заменив некоторые приборы конечными выключателями мы запустили тренажер. Он проработал довольно долго , хотя постоянно подвергался разграблению из -за нехватки запасных частей. Первым серьезным испытанием для батареи был выход в полевой район, нельзя сказать, что не было недостатков, но батарея задачу выполнила. Вся боевая техника до боевой полевой стартовой позиции доехала и заняла на ней установленную боевую готовность , конечно не обошлось без недостатков, но мы их пытались решать в процессе подготовки ракеты к учебному пуску, единственно когда мы возвращались, нас подвел 214 Краз- в этом экспонате разбирался только один прапорщик, в полку самое интересное автомобиль работает , включается передача и не едет , неисправность устранили в полевых условиях и своим ходом прибыли на пункт постоянной дислокации.
Полк очень любили проверять особенно в те моменты , когда в Смоленске начинались трудности с колбасой (в верхних штабах дивизия получила почетное звание колбасной). В последствии Плиев часто шутил спрашивая можно ли проехать на лошади из города героя Минска через город герой Смоленск , в город герой Москву ответ был неизменен "нельзя", потому что лошадь сожрут в Смоленске (там находился штаб армии). Они очень любили проверять именно те дивизии , которые стояли в Прибалтике (уровень жизни в этих республиках на порядок был выше , чем в России).
Глава 3
Командование
Штаб дивизиона находился в 22 километрах от штаба полка , это был единственный дивизион в дивизии , где не было ЧСВТ ( частей спец войск и тыла). Вся инфраструктура была создана в дивизионе, начиная от пожарной команды , заканчивая клубом. Командовал дивизионом, как я уже писал выше Д . И. Плиев личность в общем то неординарная командуя 7СБ он получил 2 ордена, Красной звезды и За службу Родине, минуя должность ЗКД (заместителя командира дивизиона) его назначили на должность КД, явление по тем временам редчайшее, по крайней мере, за всю мою службу больше таких перемещений я не встречал. ЗКД был к-н Синякович, с которым во многом связана моя служба. А .Старостин руководил штабом, тылом руководил м-р Соболь.
Самую колоритную фигуру представлял собой ракетного командир дивизиона Д.И.Плиев. При встрече с ним я подумал : Кого он напоминает ? Представил его в традиционном кавказском одеянии : Чоха с газырями , серебряный пояс с кинжалом, папаха. Стремительность движений и непредсказуемость поступков. Артистичность стремление играть на публику. Короче истинный горец. Скорее князь. Подчиненных он представлял своими поданными.
Давид любил беззлобно поиздеваться над подчиненным, разбирая их промахи и ошибки Офицеры и солдаты не обижались, на него, поскольку он старался не давать их в обиду , как говорится "принимаю огонь на себя". Его тяга к переустройству всего на свой лад была непреодолима.
Приняв дивизион в довольно запущенном и состоянии, он оставил военной военный городок вполне благоустроенными.
Любая армия держится на традициях. Традиции возникали исходя из условий существования армейских коллективов, т.е., из требований жизни. Красная армия восприняла многие традиции дореволюционной российской армии. Нарушение традиций зачастую приводит к несуразностям. Одной из традиций был принцип старшинства, т.е., приоритет при карьерном росте отдавался офицерам имеющим большую выслугу лет. Такая традиция давала перспективу служебного роста и мотивацию добросовестного выполнения служебного долга. Такая традиция была обоснована при стабильном и определенном уровне вооружения. В связи с бурным развитием военной техники потребовалось более глубокая подготовка офицеров, наличие высшего инженерного образования.
Ракетная техника была новым видом вооружения. Вначале офицерский состав для ее эксплуатации и применения привлекался из традиционных видов войск: артиллерии, танковых войск, связи, химических, авиации. Освоение ракетной техники проходило на курсах или непосредственно в войсках. Впоследствии были организованы специальные училища, выпускающие офицеров со средней технической подготовкой, а также призывников гражданских Вузов на инженерные должности.
Парадоксальность ситуации заключалась в том, что руководителями подразделений назначались люди, получившие хорошую теоретическую подготовку, способные быстрее осваивать новые образцы техники , однако не обладающие опытом управления военным коллективами и эксплуатации вооружения.
При этом полностью отвергался принцип старшинства . Офицеры не имеющие высшего образования , теряли перспективу служебного роста.
В ряде случаев возникали конфликтные ситуации во взаимоотношениях между "стариками" и "зелеными" офицерами. Этот процесс прозывался "озеленением армии".
Помимо объективно необходимого процесса углубления образованности офицеров , были волюнтаристские решения, такие как возрастные ограничения для поступления офицеров в высшие учебные заведения. В результате значительное число опытных, талантливых кадров оказывалась за бортом военной перспективы. Бесперспективность дальнейшей офицерской судьбы снижала мотивацию к службе, к выполнению рутинных обязанностей за частую вызывала душевную неустроенность и алкоголизм. К сожалению и сейчас происходящая реформа игнорирует принцип старшинства, когда увольняются из армии опытные офицеры. Любая армия держится на традициях . Традиции возникали исходя из условий существования армейских коллективов, т.е., из требований жизни. Красная армия восприняла многие традиции дореволюционной российской армии. Нарушение традиций зачастую приводит к несуразностям. Одной из традиций был принцип старшинства , т.е, приоритет при карьерном росте отдавался офицерам имеющим большую выслугу лет. Такая традиция давала перспективу служебного роста и мотивацию добросовестного выполнения служебного долга . Такая традиция была обоснована при стабильном и определенном уровне вооружения. В связи с бурным развитием военной техники потребовалось более глубокая подготовка офицеров, наличие высшего инженерного образования.
Ракетная техника была новым видом вооружения . Вначале офицерский состав для ее эксплуатации и применения привлекался из традиционных видов войск : артиллерии , танковых войск , связи , химических , авиации. Освоение ракетной техники проходило на курсах или непосредственно в войсках. Впоследствии были организованы специальные училища, выпускающие офицеров со средней технической подготовкой, а также призывников гражданских Вузов на инженерные должности .
Парадоксальность ситуации заключалась в том, что руководителями подразделений назначались люди, получившие хорошую теоретическую подготовку , способные быстрее осваивать новые образцы техники , однако не обладающие опытом управления военным коллективами и эксплуатации вооружения .
При этом полностью отвергался принцип старшинства. Офицеры не имеющие высшего образования , теряли перспективу служебного роста.
В ряде случаев возникали конфликтные ситуации во взаимоотношениях между "стариками" и "зелеными" офицерами . Этот процесс прозывался "озеленением армии".
Помимо объективно необходимого процесса углубления образованности офицеров , были волюнтаристские решения , такие как возрастные ограничения для поступления офицеров в высшие учебные заведения . В результате значительное число опытных , талантливых кадров оказывалась за бортом военной перспективы . Бесперспективность дальнейшей
офицерской судьбы снижала мотивацию к службе , к выполнению рутинных обязанностей за частую вызывала душевную неустроенность и алкоголизм . К сожалению и сейчас происходящая реформа игнорирует принцип старшинства , когда увольняются из армии опытные офицеры .
О сослуживцах
Меня назначили начальником 3-го отделения , в 3 СБ ,1-го дивизиона всего в полку было 2 дивизиона и 8 СБ , в отделении у меня было в подчинении 13 солдат и 2 офицера ст-лейтенанты Ж. Воронков и Е. Драгомирецкий первый беспробудный пьяница , второй сын генерала , эстет , гурман и бездельник, оба москвичи выпускники МАИ с солдатами 12 работать не хотели или боялись , поэтому поручать им кроме ведения ЖТС , что либо было бесполезно ( из техники 2 кабельные машины 8Н221 , 8Н222 , МП – 8Н213 , 3 -ЭСД две станции на 20 Квт и одна на 50 Квт , Урал 375 , машина для перевозки ЗИ-1, ПП , преобразователь , ЗИ-1 , НКС ) и еще много прочего добра необходимого для пуска ракеты .