Ясное лето сменилось холодной и сырой осенью. Из всех сезонов года, ее я любила меньше всех. Вот и сейчас настроение резко упало до «не трогайте меня, я злая и обиженная на всех!»

Учебники я вчера, действительно, получила последней. Ну ничего, это пережить можно. Фенека мы с Лилькой все-таки оставили, теперь он живет в тумбочке. Ну как живет, спит.

Как отреагировала Лилька, когда его увидела? Спросила, можно ли, его потискать. Честно, мне было жалко лиса, моя подруга мучала его до конца дня.

Осталось два нюанса: говорить ли мальчикам о новом питомце? И как этого питомца назвать. Казалось бы, кого интересуют подобные вопросы в первый учебный день? Кого-кого, меня!

– О чем думаешь? – прозвучало, как всегда, неожиданно. И уже даже не нужно было строить догадки, я знала кто это.

Подняла голову. Оказалось, что я уже изрядно отстала от нашей компании, и шла одна. Роберт направлялся в мою сторону.

– Да так, ни о чем – как можно более отстраненно, ответила я.

На самом деле дико переживала, и глупыми вопросами пыталась забыть о волнении. Все-таки первый учебный день.

– Волнуешься? – видимо он уловил мое настроение, и сделал соответствующие выводы. Проницательный темный.

– Есть немного – я пожала плечами. И зашагала быстрей, чтобы догнать всю группу, которая была уже далеко впереди нас.

Что нужно делать в первый учебный день? Искать расписание занятий. Мы же с друзьями следовали самому простому варианту. Шли за толпой.

Расписание оказалось недалеко от входа, но оно сразу удивило. Судя по нему, у нас сегодня 2 пары по два часа, и обе эти пары обозначаются тремя знаками вопроса. Единственное, что радовало, это то, что они находятся в одном кабинете. Искать второй не придётся.

Кабинет 1251. Ну что ж, ищем!

Это оказалось не так-то просто! Четыре этажа! А кабинетов, то не очень много. В основном это спортивные залы, теплицы, тренажёры какие-то непонятные…за некоторыми дверями вообще лаборатории оборудованы так, будто выполняют функцию бункеров, что настораживало, а потом я вспомнила, что, кажется, здесь преподается такой предмет как зельеведение. Ясно, понятно. Надеюсь, эти лаборатории, защищают не только их обитателей, но и окружающих, от экспериментов студентов....

Через n-ное количество времени, мы нашли аудиторию. И эта самая аудитория, была ну очень большая. Хотя удивилась я не очень сильно, а все, потому что впечатлилась актовым залам, и поняла, что здесь, любят все огромное!

Мы сели за парты и принялись ждать. До урока оставалось 12 минут.

В 9:00 прозвенел звонок, и в аудиторию зашел мужчина лет тридцати пяти, грозным взглядом оглядел кабинет.

Все поднялись со стульев в знак приветствия, он довольно хмыкнул и сказал:

– Садитесь!

Все тут же послушно сели. Он снова оглядел нашу группу и продолжил:

– Приветствую вас студенты, нужно вас поздравить с поступлением в университет, но делать я этого не буду, потому что не хочу! В этом году я буду вашим куратором. Могу смело заявить, что вам не повезло! Это была не моя идея, и видеть вас я тоже не шибко рад, но тут ничего не поделаешь, придётся вам меня терпеть. Ах да, меня зовут Джин Мак Гили. Можно просто куратор, профессор ну или Джин, если забудете Мак и Гили. Всем все ясно?

И не дождавшись ответа продолжил:

– Итак, совсем не любимые мои студенты, объясню принципы учебы в этом заведении. Ну во-первых, я уверен, что пока вы искали кабинет заметили хотя бы один спортзал или лабораторию. Теперь слушайте. Конкретно в этом здании – четыре спортзала. Два зала для новичков, и два для старших классов. Распределяются они, таким образом: один зал для «хищников», один для «птиц» и «прочих». Еще есть тренировочные залы, они немного поменьше, но тоже достаточно вместительные. Новичкам всегда достается самый большой.

– А почему? – спросил кто-то из первого ряда.

– А потому что, новенькие в большинстве случаев дохленькие! Вам необходимо набрать нормальную мышечную массу, ну а некоторые ходят просто позаниматься, убить время. У старшеклассников же нет времени и тренировок у них очень много. Так, идем дальше… у меня есть одна новость, весьма неожиданная, а для некоторых вообще плохая. Вам добавили три предмета…

На всеобщее, возмущённое «Что?» учитель ответил просто:

– Я тоже этому не особо рад, но придётся смириться с этой неизбежностью – развел руками, давая понять, что у нас остается один вариант, смириться, собственно, с неизбежным.

– А что за предметы, то? – спросил кто-то.

– «Самооборона», «Баскетбол» и «История стратегий».

А потом последовало тоже «Что?», но только теперь удивленное.

– Мда как-то так… давайте, я все по порядку объясню. Вы же наверняка знаете, что отсюда в основном выходят воины, разведчики, ну и тому подобное. Но будущие солдаты выходят подготовленными только на магическом уровне, а уже дальше, идут в военные отделения, где их обучают технике боя, стратегии и подобной чуши. Получается, добавляется еще три года. И что бы, вроде как, не мучить вас, они решили сократить обучение там на год, но добавить эти предметы сюда.

– А баскетбол-то тут причем? – задал очередной вопрос кто-то с первого ряда.

– Да подожди ты, видишь же объясняю! Ну так вот, по поводу самообороны, думаю все и так понятно, чтобы научиться драться, нужно научиться обороняться! Вообще, это будут уроки тотальной самообороны, вы научитесь не только обороняться, но и наносить врагу вред. Этот предмет, кстати, буду вести я. Далее «История стратегий», практика доказала, что в первый год стратегия воспринимается лучше из историй и схем. Ну и самое интересное «Баскетбол!», это вроде как продолжение двух предыдущих предметов. Цитирую слова Тобиаса Гранда это, кстати, ваш учитель по «истории», «истории стратегий» и «баскетболу», ну так вот: Баскетбол не только улучшает физическую подготовку "ученика-мученика", но и развивает стратегию! – причем куратор изменил свой голос, и говорил уже не он, а какой-то довольно пожилой мужчина. Мы захихикали – Так, что-то я еще хотел сказать – Джин Мак Гили задумался – А точно, все, вспомнил! У вас будут соревнования! Поздравляю! В общем так, начну с хищников. Смысл игры: команда состоит из четырех мальчиков и четырех девочек. Они, значит, бегают, и передают тарелку друг другу…

– Тарелку? – перебил кто-то.

– Ага, ну она пластиковая такая…– решил попытаться объяснить куратор, но видимо его словарный запас нуждается в пополнении.

– Вы про диск что ли? – спросила девчонка сидящая прямо передо мной.

– Ну или диск, какая разница, все равно, на тарелку похоже. Ну в короче, этот диск нужно закинуть в ворота противника. Ничего сложного, если бы не одно "но". Бегают всего четыре человека, а два стреляют… – невозмутимо продолжил Джин Мак Гили, но его снова бессовестно перебили.

– Стреляют? – вероятно, изумился, или испугался кто-то с последней парты.

– Ага. Но вы не переживайте, там не пули и даже не дротики. Просто шарики с краской. Если в вас попал шарик и в это время вы с диском, придётся отдать диск другой команде. Всего-то…

Рядом со мной простонала Лиля:

– Сло-о-ожно.

– Да нет, вроде – ответила задумчивая я. Мне это сложным, почему-то не показалось.

– Так да, нет, или вроде? – язвительно уточнила соседка. К нам повернулись впередисидящие, злобно цыкнули, и повернулись к куратору, который тем временем вещал:

– А еще два человека на воротах. Играют в эту игру на специальном поле, оно имеет овальную форму и с двух сторон стоят достаточно высокие башни, так что попасть в кого-то из оружия достаточно сложно, чаще всего это происходит случайно. Играют до ста. Один гол пять баллов. В следующей игре участвуют только птицы. Вообще схема игры такая же, как и у предыдущей, но вместо диска, мячик, и вместо ворот кольца. И третья игра она уже для любого желающего, на мой взгляд, самая интересная. «Войнушка»! В общем, смысл игры такой – нужно набрать команду из двадцати человек и придумать план. Каждой команде дается флаг, который нужно спрятать так, чтобы противник не нашел, а самим, тем временем, найти вражеский флаг. На самом деле, очень интересно наблюдать. Обычно участники делятся на группы типа шпионы, охранники и нападающие. В общем, много там еще всего интересного, но это будет в конце года, еще наслушаетесь за год.

Да, весело тут будет в конце года…

– Ну а теперь, собственно, приступаем к тому, для чего пришли. Знакомиться будем! – и такой у него оскал появился…

– О-о-о, теперь я понимаю для чего, четыре часа выделили! – простонала Лиля.

– Вообще сначала я хотел по очереди познакомиться со всеми, но мне уж больно интересно. Надеюсь, никто не против, если я пропущу двух человек вне очереди?

На его вопрос класс ответил молчанием. Ну класс, уже даже знаю, о ком он.

– Супер! Итак, кто здесь Милана Фрил?

Отлично. Началось…

– Я – ответила, и встала со стула.

– Ага, ну рассказывай, где училась?

– В городе Дейлонг, школа № 13 – спокойно ответила я.

– Ага, а на какие оценки? – не отставал куратор.

– Я закончила школу на отлично, с золотой брошью – ответила я.

– А можно чуть более развернуто? – попросил куратор.

Очень, очень хотелось сказать НЕТ, но, увы, такой возможности у меня нет…

– Что именно вы хотите услышать? – очень вежливо, но отстраненно-холодно спросила я. Эта беседа начала меня утомлять и порядком раздражать. Меня тут и так не особо любят, так еще и уже учителя выделяют.

– Ты смотри, как заведенная! Что я хочу услышать? Хочу услышать, по каким предметам выходило четыре, как часто пропускала уроки, сколько раз ввязывалась в драки, все хочу узнать! – спокойно, но не менее жестко уточнил Джин.

– Хорошо. Четверка выходила один раз, по старой истории миров, как раз после того, как я прогуляла три урока за две недели, но потом нагнала и исправила. В драки никогда не ввязывалась – как ни в чем, ни, бывало, ответила я.

На самом деле справедливости ради, стоит вспомнить, что тогда наш разумный и нормальный учитель болел, урок у нас вела, ни разу не разумная, и вовсе не нормальная училка младших классов. И три урока я тогда пропустила только потому, что две недели подряд, она рассказывала нам об одном и том же. К концу урока мы переходили с этой самой темы на уроки морали и прочей ерундени. Это просто невозможно было слушать!

– А вот мои источники утверждают, что ты в них неоднократно ввязывалась – настаивал Джин.

Я нахмурилась. Странно ничего такого не было…вроде.

– Какие такие источники? – решила уточнить я, уже смутно догадываясь, о чем говорит учитель.

– А вот такие. Степан Игнатьевич, например…

Я жестко усмехнулась, что не скрылось от Джина Мак Гили. Тренер? Степаныч, с потрохами сдаешь, да?

– Прошу прощения, но ввязываться в драки и идти в намеренный и профессиональный бой, это разные вещи! – поправила я куратора.

– Ну да, ну да… прошу прощения – передразнил он – Неправильно выразился – а вот после вот этого извинения, гаденько улыбнулся.

Не куратор, а исчадие Ада какое-то! Если бы я встретила этого человека в обычной жизни, то подумала бы, что это – великовозрастный ребенок. Но в данной ситуации…нет, это человек кто угодно, но не ребенок. Потому что такому человеку не позволили бы здесь преподавать. Тем более, предмет «Самооборона» и уж тем более, не поставили бы куратором нашей группы. Тогда почему он взъелся на меня.

– Ты у нас весьма бойкая девушка, да? Карате, фехтование, метание ножей – говоря все это, он мерил кабинет шагами, ходил так взад, вперед…– Ах да, еще не забываем о том, что ты в совершенстве владеешь мечами, кинжалами и хлыстом.

Да что с ним не так?!

– А можно теперь я спрошу? – получилось не очень вежливо, но по-другому, наверное, и не получилось бы.

– Спрашивай – смилостивился учитель.

– Зачем вы сейчас, мне все это говорите? Зачем спрашиваете, раз сами прекрасно знаете обо всем? – во мне кипела ярость, потому что до последнего, я не хотела ничего говорить.