– Все баллы, заработанные вашей командой, являются личными баллами каждого члена. То есть, если команда заработала, условно говоря, десять баллов, то все три члена команды получают эти десять баллов.

«Итого, если взять сто баллов, то команда, заработавшая эти сто баллов, получит на каждого по двести тысяч йен. А если взять все девяноста пять команд и каждая заработает, скажем, по двадцать пять баллов, то это семьсот пятьдесят тысяч на каждого, а общая трата школы составит двести тринадцать миллионов и семьсот пятьдесят тысяч йен. Просто поражающие суммы.»

– На данном экзамене не будет личных баллов, но «секретная награда» присутствует. Как и на прошлом экзамене необходимо сделать особые условия, чтобы её получить, – но какое будет условие и какая будет награда – озвучено не будет.

«Значит, как я и подметил ранее – на этом экзамене будет уклон в командную работу, раз нет личных баллов. И так же в этот раз не выйдет провернуть трюк с баллами, потому что действует совершенно другая концепция экзамена, когда всего лишь один длинный раунд, а не несколько.»

– Что же до обратной стороны медали – то есть наказаний, то они так же будут присутствовать на экзамене, но в отличии от прошлого раза в этот раз не будет озвучен «проходной балл», на который можно будет легко ориентироваться.

«О чём я и говорил Мияко. Это плохо. Нельзя даже сказать – достаточно ли быть в ТОП-десять учеников, чтобы не получить наказание? Естественно, маловероятно, что школа пойдёт на такое и буквально завалит девяносто пять процентов учащихся, но, к сожалению, нельзя исключать такую возможность полностью, и придётся действовать, учитывая её.»

– Сами же «наказания» так же в этот раз не будут озвучены.

«Понятно. Учитывая такое количество скрытой информации трудно всё это назвать простым совпадением. Есть довольно большая вероятность, что это всё нацелено на меня. Иначе говоря, директор просто перекрывает мне возможность набрать проходной балл. Его цель – заставить меня выдать максимум на этом экзамене.»

– Теперь о запретах. Их перечень сейчас будет выведен на экран, – и с этими словами слайд сменился.

Ученикам запрещено:

– Покидать территорию экзамена до его окончания и заходить на территорию аэродрома и блока учащихся;

– Применять насилие к обездвиженному или находящемуся в без сознании противнику;

– Применять насилие по отношению к союзникам;

– Применять насилие, дабы выяснить к какой команде относится другой член группы;

– Специально ломать устройства школы, помогающие следить за ходом экзамена;

– Специально ломать выданные школой приборы;

– Намеренно пытаться нанести сильный вред организму участника экзамена;

– Применять способности с возможным летальным исходом;

– Специальное разрушение территории, на которой проводиться экзамена;

– Пользоваться правилами, чтобы специально остановить ход экзамена;

– Подкупать, заставлять или ещё как-либо влиять на участников экзамена;

– Нельзя пользоваться приостановкой экзамена ради своей выгоды (передвигаться, продолжать сражаться, пытаться нанести вред другому участнику);

– Снимать броню Икара;

– Сражаться и продолжать участвовать в экзамене при тяжёлых травмах.

– За нарушение запретов учащиеся будут нести наказания, разной степени тяжести, – в зависимости от тяжести нарушения.

«В принципе, почти тот же самый перечень запретов, что и на прошлом экзамене, лишь немного видоизменённый под этот экзамен. За исключением только последний пункт, вместе с которым явно последуют и другие изменения.»

– Теперь о том, что вам выдадут перед началом экзамена, – слайд на экране сзади него снова сменился.

На экране было следующее:

– Броня Икара (старая версия): существенно уменьшает получаемый носителем урон; усиливает примерно в полтора раза физические способности; может самовосстанавливаться со временем; полностью герметичен; генерирует кислород, по средствам, рециркулирования выдыхаемого углекислого газа обратно в кислород;

– Часы: отслеживают сердцебиение и пульс носителя; GPS;

– Провизия в виде еды и воды на три дня.

– Учитывая произошедшее на прошлом экзамене, школа решила отказаться от специальной модификации для брони Икара, которая не девала носителю двигаться, после получения определённого количества урона. В этот раз школа встроила в броню несколько камер наблюдения, которая не позволит тому инциденту повторится.

«Довольно спорное решение. С одной стороны оно действительно поможет полностью избежать подобного „инцидента“, но с другой – это полноценное нарушение всех личных границ, а для некоторых подобное – неприемлемо.»

– На этом объяснения касательно экзамена заканчиваются. Экзамен начнётся завтра в семь утра – до этого времени все ученики свободны в своих действиях.

Глава 5 – Первый день второго особого экзамена – Двадцать первое июля

– Что на этот раз придумаешь, слабак? – спросила моя сокомандница.

Я повернул голову в бок и посмотрел на неё.

Её длинные блондинистые волосы развиваются по ветру, спадая на её спину; всё её тело, кроме головы и шеи, облачено чёрной бронёй, состоящей из маленьких металлических пластин, крепко скрепленных между собой; а её аристократическое лицо и холодные, но яркие голубые глаза выражают невероятную уверенность в себе и презрение по отношению ко всем остальным.

Держа в левой руке шлем от брони Икара, а второй – поправляя свои непослушные, развивающиеся от ветра волосы, она смотрит на меня. Смотрит точно таким же вызывающим взглядом, как это было и на прошлом экзамене.

Мицуки Токи.

К её сожалению, именно она попала со мной в одну команду. По крайней мере, вчера вечером, когда школа отправила всем известия о членах их команд, она нашла меня менее чем через десять минут, хотя с закрытия вчерашней церемонии я не покидал выделенную мне и моим сожителям комнату.

И найдя меня, она критично осмотрела меня с головы до ног, после чего громко фыркнула и ушла так же быстро и самовольно, как и пришла.

– О чём ты? – спросил я.

– В смысле – о чём? О твоих стратегиях, планах – называй, как хочешь, – мотнув правой рукой, ответила она.

– Ничего такого у меня нет.

– Да ну? – вскинув бровь, спросила она. – Если это так, то у меня теперь две бесполезных обузы. Хотя я бы и так не стала полагаться на твои жалкие уловки.

«Иначе говоря, без планов и стратегий – я бесполезен. Как, впрочем, и ещё один член нашей команды,» – и с этими мыслями я перевёл взгляд на третьего члена нашей команды на этот экзамен.

Чуть менее длинные волосы, чем у Мицуки, имеющие от природы тёмно-чёрный цвет, так же развиваются на ветру, опадая на спину, будучи заплетёнными в два хвостика; как и у Мицуки, всё её тело, кроме головы и шеи, покрывает такая же чёрная броня, состоящая из маленьких металлических пластин; в то время, как её красивое лицо выражает спокойствие, её янтарные глаза словно пылают от захватывающих её чувств, которые она всячески старается подавлять.

– Я не думаю, что подобный подход хоть как-нибудь поможет нам в этом экзамене, – спокойно сказала она Мицуки.

– А я не думаю, что такой бесталанной особе вообще стоит открывать свой рот, – и надменно усмехнувшись, сказала: – Нанака-тян.

Нанака Имагава – вот последний член нашей команды.

«А ведь по заверению школы – составлению команд было полной случайность, а по итогу… Хотя с другой стороны – школа до этого не нарушала сказанные ей слова; да и смысла от такого действия не много, а значит, скорее всего, – это действительно не более, чем обычная случайность. Или же – воля судьбы.»

Тем временем, Нанака на слова Мицуки мило улыбнулась и продолжила разговор.

– Я искренне уважаю вас и ваше мнение, Токи-сан, но, мне кажется, в рамках этого задания будет куда лучше, если мне будет дозволено говорить.

«Какой у неё почтительный тон и слова, которые она подбирает – сразу видно разницу между аристократом, из маленького рода, и аристократом, из большого, сильного, древнего и влиятельного рода.

– То есть ты считаешь, что без твоих мыслей я не смогу победить? – выгнув бровь, спросила Мицуки.

На этом моменте наигранная холодность и сдержанность Нанаки пропала, а на её лице отразился испуг и страх, в то время как её руки активно перебирались по её шлему, который она держит в них, и глаза бегали с Мицуки на меня и обратно.

– Эм… я такого не говорила… Я лишь сказала, что мне так кажется… и что так будет лучше…

– Хочешь сказать, что под этими словами ты не подразумевала, что я не справлюсь без вас?

– Нет конечно… – совсем неуверенно ответила она, в то время как её руки тряслись.

– Пф… ладно тогда, Нанаки-тян, можешь говорить, если это не будет мне мешать, – сказала Мицуки, потеряв к ней интерес.

Та на это облегчённо выдохнула, а Мицуки это даже не заметила – или заметила, но ей это было совершенно безразлично. В место этого она кинула взгляд вправо, а после – и влево, высматривая в обоих сторонах команды наших противников.

– Как будем действовать? – спросил я, осознавая отсутствие выбора.

Если бы я так не поступил, то тогда бы у нас вряд ли вовсе был бы хоть какой-то общий план. А так – есть шансы.

– А что, хочешь что-то предложить? – холодно спросила через плечо Мицуки.

– Нет, хотел лишь услышать, как мы будем действовать, ведь без командной работы на этом экзамене даже одного балла не заработать.

И это правда. На этом экзамене два способа получения баллов: либо зарабатывать, исходя из твоего статуса «жертвы» или «охотника», либо зарабатывать на захвате точек. И в обоих случаях нужно по три человека из команды, а иначе – получить баллы невозможно.

– Всё просто: если мы «охотники» – отлавливаем отбившуюся ото всех команду и забираем баллы; если мы «жертвы» – то ловим «охотников», которые наверняка попытаются кого-нибудь поймать.

«К сожалению, чего-то подобного я и ожидал…»

– Иначе говоря, в любом случае мы будем нацелены на другие команды?

– Ага.

– А точки? Мы от них полностью отказываемся?

– Да. Они дают слишком мало баллов, учитывая то, какая за них будет конкуренция.

«Это вполне логичный ход мыслей. Но с другой стороны – получить баллы за счёт её стратегии тоже будет не просто, даже если мы будем „охотниками“.»

– То есть, Токи-сан, мы сразу действуем быстро и следим за группами, а после, при любой удобной возможности, нападаем? – уточнила Нанака.

– Именно, Нанаки-тян, – с безразличием ответила ей та. – Просто не отставайте от меня и не мешайтесь под ногами – я всё сделаю сама.

«Звучит очень оптимистично. И самонадеянно. Остаётся только надеется, что наша команда не будет „охотниками“…»

– Подготовка пять минут. Просьба всем учащимся полностью надеть полный комплект брони Икара. В случае, если к концу подготовки кто-то по какой-либо причине не будет в полном комплекте – школа применит меры наказания, вплоть до исключения всей группы с экзамена,– Подготовка пять минут. Просьба всем учащимся полностью надеть полный комплект брони Икара. В случае, если к концу подготовки кто-то по какой-либо причине не будет в полном комплекте – школа применит меры наказания, вплоть до исключения всей группы с экзамена, – раздалось эхом со стороны стоящего перед нами леса.

После этих слов обе девушки начали одевать шлем, и я, не долго думая, последовал за ними. Уже через мгновение по моей голове будто пробегало сотни маленьких паучьих лапок, устремлённых к затылку и задней части шеи; и через ещё мгновение – всё кончилось, шлем был слит с остальной бронёй Икара.