«Как я могу помочь тебе успокоиться?

Ты хочешь поплакать? Хорошо, я рядом, когда будешь готова, я тебя обниму».

Таким образом, эмоционально устойчивые дети знают, что могут обратиться к родителям за поддержкой в любой ситуации, обучаясь не просто избегать возникшие трудности, а справляться с ними.

Проявляя безусловную любовь, родитель предотвращает вероятность вступления ребенка в деструктивные отношения: если мы приучаем ребенка к безусловной любви («будешь хорошим – будем тебя любить»), он учится манипулировать и подстраиваться под ожидания других. Как следствие, такой ребенок привыкает к тому, что нужно терпеть плохое отношение к себе. Безусловная любовь показывает человеку, что он заслуживает достойного отношения к себе. А значит, возрастает вероятность выстраивания здоровых отношений с друзьями, партнерами и коллегами в будущем.

Как проявлять безусловную любовь?

Говорите ребенку, что любите его, даже когда он ошибается.

Безусловная любовь создает глубокую эмоциональную связь между родителем и ребенком. Эта связь становится опорой для ребенка на всю жизнь. Даже в сложные периоды (например, в подростковом возрасте) он будет знать, что может обратиться к родителям за помощью: ребенок, который чувствует безусловную любовь, с большей вероятностью поделится своими переживаниями с родителями, а не будет искать поддержки в сомнительных компаниях.

Поддерживайте его интересы и увлечения, даже если они вам не близки.

Детские увлечения – это способ познания мира. Поддерживая их, вы помогаете ребенку сохранить любопытство и интерес к различным сферам жизни, что важно для его интеллектуального развития и формирования широкого кругозора. Именно отсюда берет начало внутренняя мотивация, которая, в свою очередь, влияет на многие сферы жизни, одна из них – уровень школьной успеваемости.

Не сравнивайте ребенка с другими детьми.

Мы думаем, что это замотивирует ребенка на достижения, но все происходит ровно наоборот! У каждого человека свой путь, свой темп и свое развитие.

Когда родители держат фокус внимания не на ребенке, а на одноклассниках, братьях, соседях, ребенок со временем перестает замечать свой прогресс и все больше разочаровывается в себе и своих способностях.

Каждый ребенок уникален и имеет свои собственные таланты и способности. Необходимо фокусировать внимание на достижениях и успехах ребенка, а не на его сравнении с другими. Вместо того, чтобы сравнивать ребенка с другими, лучше подчеркнуть его индивидуальные качества.

Важно помнить, что сравнение с другими может привести к развитию комплекса неполноценности у ребенка, к неуверенности в себе и к страху не оправдать ожидания родителей.

Учить, что ошибки – это часть прогресса

Не существует ни одного человека, кто бы не ошибался. Благодаря неудачам, человек развивается, становится устойчивым к сложностям, учится ответственности и уверенности в себе, развивая креативность, силу и дух. Без ошибок и неудач невозможно добиться успеха.

Будьте рядом в трудные моменты, не осуждая, а помогая.

Порой родители излишне пытаются поддерживать ребенка тем, что раздают советы, как надо было поступить, заваливают рекомендациями.

Но иногда ребенку нужно остаться наедине со своей печалью (нужно смотреть по ребенку, конечно, и его запросу в данный момент), но зачастую мы забываем важное правило в общении с близкими нам людьми: не раздавать советы там, где нужно просто обняться. Согласитесь, нам всем порой нужна поддержка, чтобы пережить сложную ситуацию, без нравоучений от близких вокруг?

Лучшее, что родитель может сделать для своего ребенка – это любить его безусловно. Родителям это может даваться нелегко, ведь такой вид любви требует терпения, осознанности и готовности принимать ребенка таким, какой он есть. Но именно эта любовь становится тем фундаментом, на котором строится счастливая, здоровая и полноценная жизнь ребенка.

Ваше отношение к ребенку со временем трансформируется в его отношение к самому себе, которое останется с ним на всю жизнь. Поэтому, когда во взрослом возрасте в сложных ситуациях он будет спрашивать себя: «Смогу ли я? Получится ли у меня?

Достаточно ли я хорош для этого?» — он так или иначе будет разговаривать сам с собой и размышлять вашими словами!

Поэтому стоит всячески поддерживать ребенка, демонстрируя свою любовь и веру в его способности.

Возвращаясь к гуманистическому подходу к воспитанию детей, невозможно не вспомнить про яркого представителя, американского психолога Абрахама Маслоу, прежде всего известного благодаря «пирамиде потребностей».

Пирамида потребностей указывает на то, что человек не может развиваться, пока не удовлетворены его базовые потребности (физиологические, социальные, а также потребности в безопасности, любви и принадлежности).

Закрытие базовых потребностей ребенка – это фундамент для здорового физического, эмоционального и психологического развития. Когда родители удовлетворяют эти потребности, они создают условия, в которых ребенок может расти счастливым, уверенным в себе и способным к самореализации. Почему это важно, и как удовлетворение потребностей влияет на развитие ребенка?

Базовые потребности – это то, что необходимо каждому ребенку для выживания, развития и благополучия. Если адаптировать пирамиду Маслоу для детского развития, базовые потребности будут включать в себя:

1. Физиологические потребности (еда, вода, сон, тепло, гигиена).

Этот пункт соблюдается многими родителями и, казалось бы, не требует подробных объяснений, однако порой даже самые заботливые родители уже на этом пункте могут совершать ошибки. Например, при потакании просьбам ребенка поиграть в видеоигры и лечь позже, базовая потребность в здоровом сне нарушается. Как следствие, недостаток сна приводит к трудностям с концентрацией и негативно сказывается на здоровье ребенка, приводя к задержкам в физическом развитии, к хронической усталости, апатии и даже снижению иммунитета.

Поэтому родителям из наилучших побуждений стоит уделять должное внимание режиму ребенка и качеству питания. Ребенку могут не нравиться запреты и правила, которые вы вводите и поддерживаете, но это зона ответственности родителей. И об этом стоит помнить.

2. Потребность в безопасности (физическая и эмоциональная защита, стабильность, предсказуемость).

Ребенок, который живет в состоянии стабильности, надежности, предсказуемости и безопасности, склонен больше доверять этому миру, меньше тревожиться и может сосредоточиться на своем развитии, а не на выживании. Например, ребенок, у которого эмоционально нестабильные родители, реагирующие на одни и те же ситуации по-разному в зависимости от настроения, не может расслабиться. Такой ребенок будет находиться в постоянном напряжении, пытаясь угадать и предсказать реакцию и поведение родителей.

Может ли он предвидеть реакции родителей? Нет, детям сложно удается спрогнозировать поведение других, с возрастом, конечно, они учатся лучше подстраиваться под сильных людей, от которых они зависят.

Будет ли в ребенке развиваться тревога и страх, агрессия или, наоборот, замкнутость? Да, стабильность и предсказуемость помогают ребенку адаптироваться к этому непредсказуемому миру (именно поэтому в первые годы режим дня играет большую роль в жизни ребенка, успокаивая и давая возможность расти и развиваться в комфорте)

3. Потребность в любви и принадлежности (чувство, что тебя любят, принимают и ценят).

Ребенок, который не чувствует себя любимым, может стать замкнутым или, наоборот, агрессивным, испытывать чувство одиночества и трудности в построении отношений. И наоборот, ребенок, который чувствует, что его любят и принимают, более устойчив к стрессу, способен легче справляться с трудностями и умеет формировать здоровую привязанность как к родителям, так и к другим близким людям в будущем.

4. Потребность в уважении и признании (чувство, что твое мнение, чувства и достижения важны).

Ребенок, убежденный в том, что его видят и замечают, а его достижения уважают и признают, учится ценить себя и свои способности. Отсюда зарождается чувство собственной значимости и уверенность в себе

5. Потребность в самореализации (возможность развивать свои способности, интересы и таланты).

Разглядеть потенциал ребенка, дать возможность развивать свои интересы и таланты, пробовать новое – это именно то, что будет мотивировать ребенка и способствовать достижению поставленных целей. Самореализация помогает ребенку сформировать идентичность – лучше понять свои желания и мечты. В противном случае, ребенок, которому не дают возможности развивать свои интересы, может стать пассивным и апатичным, не испытывающим интереса к жизни.

Закрытие базовых потребностей ребенка – это не просто забота о его физическом выживании, но и создание условий для его эмоционального, социального и интеллектуального развития. Когда ребенок чувствует себя физически комфортно, когда знает, что он защищен, любим и значим, он может полностью раскрыть свой потенциал и вырасти счастливым, уверенным в себе человеком.

Удовлетворение потребностей – это постоянный процесс, который требует внимания, терпения и любви.

Немаловажный принцип, который прослеживается в работах гуманистических психологов, это утверждение, что ребенок – не «чистый лист».

Уверенность в том, что ребенок – это «чистый лист», из которого можно сотворить все, что угодно благодаря воспитанию, долгий период времени поддерживалась учеными и мыслителями. Так Аристотель в трактате «О душе» писал, что при рождении сознание человека пусто, оно чистый лист; лишь через познание окружающего мира, через опыт на этом листе появляются отпечатки, то есть появляются знания. Много позже эту мысль продолжал английский педагог и философ Джон Локк, считавший, что при рождении дети были чистыми досками (tabula rasa), и то, кем они стали, зависело от обучения и опыта. А американский психолог и основатель бихевиоризма Джон Уотсон в своей книге утверждал: «Дайте мне дюжину нормальных, здоровых младенцев и возможность по своему усмотрению выстроить мир, в котором они будут воспитываться, и я гарантирую вам, что, взяв любого, случайно выбранного ребенка, я выращу из него такого специалиста, какого вы назовете: доктора, юриста, художника, торговца, руководителя и, если хотите, даже нищего или вора, независимо от его талантов, склонностей, предпочтений, способностей, призвания или расовой принадлежности его родителей».

Такими размышлениями родителей долгое время уверяли, что на развитие личности ребенка преобладающее влияние оказывает воспитание, окружающие факторы, а также социальная среда. А значит, если с ребенком «что-то не так» – плохо учится, плохо себя ведет – вся проблема в родителях. Отсюда возникает жуткое чувство вины, которое присуще большинству современных родителей. Ведь если у ребенка что-то не получается, значит, во всем виноваты родители? Эта мысль неверна.

Благодаря многочисленным современным исследованиям мы знаем, что ребёнок рождается уже с определённым набором данных, предрасположенностей и индивидуальных особенностей, а также с уникальными генетическими сочетаниями черт. Уверена, если у вас двое и более детей, вы замечали, что при предположительно схожих внешних условиях, дети растут и ведут себя по-разному.