Безусловно, придется освоить различные аспекты нашего ремесла, погружаясь в новые, незнакомые темы. Однако глубокое погружение в личные испытания имеет больше значимости, чем знания от человека, который этого не переживал. Я уделяю этому особое внимание на своих лекциях, убеждена, что важнейшим аспектом в искусстве является рассказ искренних историй, пропущенных через личные переживания.

Оглядываясь на свои первые шаги в кинематографе, я понимаю, что самым ярким моментом был момент притяжения. Заражаясь идеей и делясь ею с окружающими, я находила союзников, которые поддерживали меня на этом пути. Игровое кино, как и документальное, часто исследует универсальные темы, понятные многим людям: любовь, потерю, борьбу, справедливость и т. д.

Когда зритель видит свои чувства и переживания на экране, он легче воспринимает и сопереживает цветным сюжетам. И если вы хотите говорить о таких темах, будьте абсолютно искренними, исходите из своего собственного опыта. Это будет вашим мощным инструментом в создании фильмов, которые найдут отклик в сердцах зрителей.

Упражнение «НАБЛЮДЕНИЕ»

Для начала предлагаю вам выполнить упражнение под названием «Наблюдение». Хочу обратить ваше внимание, что наблюдение является основой профессии сценариста, режиссера и актера. Это умение наблюдать за животными, людьми, ситуациями и обстоятельствами.

Внимание к деталям позволяет нам в будущем создавать достоверные образы персонажей и истории. Это дает возможность актерам точно передать эмоции и переживания, через которые зритель не может оторваться от экрана, проявляя глубокий интерес к вашему фильму. В этом учебнике множество упражнений будет иметь наблюдательскую составляющую, так как я считаю, что этот навык необходим вам, если вы хотите заниматься кинематографом.

Найдите тихое общественное место, например парк, кафе или улицу в центре города, и устройтесь там на несколько часов. Ваша задача – наблюдать за происходящим вокруг вас: за людьми, их поведением, диалогами, движениями, жестами.

Замечайте эмоции и настроения окружающих вас людей. Обращайте внимание на выражение лиц, жесты, мимику. Не упустите взаимодействие между людьми, присмотритесь к тому, как они общаются, реагируют друг на друга, вступают в контакт.

Возьмите на заметку детали окружающей обстановки, архитектуру, природу и то, как они влияют на поведение и настроение людей. Отметьте изменения, которые происходят вокруг вас с течением времени, и то, как меняется обстановка, какие ситуации развиваются, как люди реагируют на эти изменения.

После наблюдения напишите историю в настоящем времени с одним поворотным событием, которое вы заметили, наблюдая за окружающими вас людьми или животными.

Поворотное событие – это момент в повествовании, который резко меняет его ход или направление. Оно имеет значительное влияние на дальнейшее развитие сюжета или жизненного пути персонажей. Поворотные события могут вызывать неожиданные изменения, разрушать планы или открывать новые перспективы.

В литературе, кино и других формах искусства поворотные события часто используются для создания напряжения, подчеркивания драматического развития истории и удержания внимания зрителя или читателя.

Предлагаю разобрать поворотное событие на примере моего учебного короткометражного фильма «У Сережи», который я снимала, когда обучалась на Высших курсах режиссеров и сценаристов. Одним из ключевых моментов стал эпизод, в котором мальчик и девочка, скрываясь от родителей, проникают в комнату мальчика. Он надеется на интимные отношения, но девочка испытывает страх и убегает в ванную. Затаив дыхание, она прячется за шторой, когда в ванную входит мужчина в женском халате…

Мы вернемся к режиссерским приемам, когда зритель знает больше, чем персонаж, когда зритель знает меньше, чем персонаж, и когда зритель узнает о событии или обстоятельстве вместе с персонажем. Данное событие становится поворотным для персонажа (для девочки). Зритель видит лишь ее испуганное и взволнованное лицо, а полная картина раскрывается только в финале, когда выясняется, что мужчина в женском халате – отец девочки, который оказался в квартире в качестве любовника мамы мальчика.

Для предложенного мною упражнения «НАБЛЮДЕНИЕ» необязательно делать настолько яркие поворотные события, но моя задача – дать вам четкое понимание того, чему вы должны научиться. Итак, задание: наблюдайте и пишите историю с одним поворотным событием, которое в ваших наблюдениях показалось самым выразительным. Прошу вас не разочаровываться, если сразу не получится наблюдать и видеть историю и событие.

Помнится, когда я уже работала в Москве, в рекламном отделе на НТВ, нам поручили снять социальный ролик. Нам нужно было запечатлеть различных людей: влюбленные пары, детей с родителями, пожилых людей. Каждая история должна была иметь свой сюжет.

Вместе с продюсером и оператором мы отправились на ВДНХ. Я быстро находила сюжеты для наблюдения и показывала оператору. Продюсер удивлялась, как я их вижу. Она шла рядом, смотрела и замечала сценки лишь тогда, когда я на них указывала. Секрет прост: она не развивала в себе этот навык. Меня же с детства обучали наблюдению, внимательности и фантазии в театральном лицее. Я уверена, что если вы очень захотите, то и у вас получится, терпение и усердие дадут свои плоды. Когда я делаю выездные занятия со студентами, одним из заданий как раз и является поиск таких небольших, но ярких сюжетов.

Три варианта, от которых зависят повествование, интрига и киноязык. Как и обещала, предлагаю вам подробно обсудить сценарные и режиссерские приемы, основанные на том, насколько зрители осведомлены о событиях в сравнении с персонажами. Мы рассмотрим три ключевые ситуации: когда зритель знает больше, чем персонаж; когда зритель знает меньше, чем персонаж; и когда зритель узнает о событии или обстоятельстве одновременно с персонажем.

Отношения между зрителями и персонажами играют важную роль в кинематографе, и одним из ключевых элементов, влияющих на восприятие, является знание зрителей о ситуации и обстоятельствах. Чтобы проиллюстрировать эти идеи, рассмотрим простую жизненную ситуацию.

Допустим, у мамы юбилей и вся семья решила подготовить ей сюрприз. Близкие обсуждают подарок и организовывают этот значимый день. Они обговорили, какой сюрприз сделают для мамы, но, чтобы он остался загадкой, мама не должна ничего подозревать до момента празднования. Здесь мы видим простую жизненную ситуацию, когда мама ничего не знает, а все ее родственники осведомлены о планах.

Однако дальнейшее развитие событий может пойти разными путями. Например, мама может случайно подслушать разговор и узнать о сюрпризе, в результате чего она осведомлена так же, как и остальные. Либо, наоборот, она решает отметить юбилей по-своему и готовит собственный сюрприз, о котором ее близкие не догадываются. Давайте подробнее поговорим об этих приемах на примере кинематографа, чтобы увидеть, как они влияют на создание интриги и развитие сюжета.

1.Когда зритель знает больше, чем персонаж. Этот прием создает напряжение и ожидание, когда зрители обладают информацией, которой у персонажа нет. Это может быть как скрытая угроза, так и заранее известные намерения других персонажей. Применение этого приема позволяет зрителям почувствовать себя более вовлеченными в развитие сюжета, поскольку они активно переживают за персонажей, осознавая потенциальные опасности и возможности.

Рассмотрим пример: зритель знает, что в квартире, в которую вошел главный герой, спрятался убийца. Главный герой спокойно передвигается по квартире, не подозревая о надвигающейся опасности. В этот момент зритель обладает информацией, которой нет у персонажа, и это создает уникальную эмоциональную напряженность.

Такой прием открывает огромный потенциал для режиссера, который может мастерски манипулировать эмоциями зрителей. Например, он может периодически раскрывать места, где находится убийца, создавая атмосферу все нарастающего напряжения. Каждое движение главного героя, его интеграция с окружающей средой могут восприниматься как ловушка, в которую он сам себя загоняет.

С другой стороны, режиссер может действовать наоборот – пока убийца находится рядом с главным героем, он может не показывать его в кадре. Это создает эффект неожиданности, когда нападение происходит внезапно. Зрители, уже погруженные в этот страх и тревогу, будут, затаив дыхание, ожидать, когда же разразится действие.

Таким образом, игра с информацией в этом простом примере позволяет создать эффект полного погружения в сюжет, где зрители не только наблюдают за происходящим, но и активно эмоционально вовлекаются, испытывая совместно с героем страх и напряжение. Режиссер, играя на этой динамике, способен эффективно удерживать внимание аудитории и усиливать общий эффект от просмотра.

Упражнение

Вспомните 3 фильма с таким приемом. Пересмотрите их. Например, «Летят журавли», режиссер Михаил Калатозов, 1957 г. Зритель знает, что герой погиб, в то время как главная героиня продолжает ждать его возвращения и верить в него. Для каждого фильма кратко опишите ключевые сцены, в которых используется этот прием. Выделите, как информация, которой обладает зритель, усиливает атмосферу и эмоциональный отклик.

Пример: в «Летят журавли» нежелание главной героини смириться с потерей создает глубокую эмоциональную связь со зрителем. Когда она смотрит на горизонт и мечтает о встрече с любимым, зрители испытывают боль и сопереживание, зная, что ее надежда напрасна.

Подумайте, какие эмоции вы испытывали в этих моментах. Чувствовали ли вы сострадание, сопереживание, сожаление или гнев? Запишите свои мысли. Какие элементы сценарного мастерства, визуальных приемов и монтажа использованы для усиления эффекта в этих фильмах? Как музыка или операторская работа помогали подчеркивать эмоции в моменты, когда зритель знал больше, чем персонаж?

На основе полученных знаний напишите короткую сцену (1–2 страницы). Подумайте о том, какие чувства вы хотите вызвать у зрителей и как достичь этого через детали сюжета. Попробуйте улучшить свою сцену, основываясь на обратной связи от своих друзей или близких. Эффект, когда зритель знает больше, чем персонаж, предоставляет возможность для создания драматического напряжения. Это позволяет со знанием дела манипулировать эмоциями аудитории, формируя переживания. Зрители могут испытывать страх, тревогу или даже гнев, когда персонаж, к которому уже сформировалась привязанность, принимает неверные решения. В предвкушении момента, когда герой узнает правду, зритель буквально задерживает дыхание.

Мой первый полнометражный фильм «На крючке», который я сняла в 2011 году, был построен именно на этом приеме. Главная героиня, полная надежд и амбиций, отправляется на поиски миллионера Власова. Однако зритель знает, что Власов – это не кто иной, как журналист, который также отправился в Таиланд вместе с ней на поиски самого себя, сбежать от своих проблем и, возможно, найти новое вдохновение для творчества.

Этот контраст создает множество комедийных и мелодраматических ситуаций в картине.

Зритель наблюдает за главной героиней, которая в каждом мужчине, именуемом Александром, пытается разгадать загадку и увидеть своего миллионера, что ведет ко множеству забавных и порой неловких моментов. Ограниченные детективные способности все больше ставят героиню в тупик, создавая комичные недоразумения.

В то же время настоящий Власов, влюбившись в нее, оказывается в сложной ситуации. Он настолько запутывается в своих чувствах, что не знает, как раскрыть ей правду о своей истинной личности. Этот внутренний конфликт добавляет напряжения в сюжет, заставляя зрителя переживать за обоих героев. Он понимает, что вскоре правда может выйти наружу и это повлечет за собой непредсказуемые последствия.

Таким образом, игра с информацией не только добавляет интригу, но и создает пространство для развития персонажей, заставляя зрителя эмоционально вовлечься в их историю.