Опыт дурака 6. Как работает интуиция - Мирзакарим Норбеков

И только существа, которым неинтересно жить свою жизнь, сидят и с удовольствием размазывают ослиные какашки по монитору.

Поэтому, родненький Вы мой диванный воин, только Вы сами можете поднять себя с дивана за одно место и начать шевелить другим местом, чтобы кайфовать от своей жизни, а не кайфовать, подсматривая за жизнью другого человека через его задний проход.

Во-вторых, солнышко мое, мы с Вами на страницах этой книги проходим обучение по ускоренному методу, и, чтобы Вы смогли наилучшим способом усвоить информацию, применяю все, чему меня научили мои Наставники. И не просто применяю, но и с Вами делюсь, чтобы Вам было понятней, чтобы эти знания Вы могли применить в своей жизни.

Первое правило ускоренного обучения: пустой болтовни быть не должно. В каждый абзац должен быть вкручен какой-то смысл, желательно не один.

Меня часто спрашивают: «Почему вы не напишите всю книгу в сокращенном виде на пяти страницах? Ведь это же так просто сделать, кратко, четко, по полочкам разложили, никаких выкрутасов, а вы-ы издалека, во-о-округ да о-о-около».

Согласны? Ведь так хочется получить четкую инструкцию: иди туда, делай то, возьми то, положи на это…

Четыре тысячи лет назад евреи взмолились Богу: «Господи! Мы таки не понимаем, как нам правильно жить! Ниспошли нам знания, угодные тебе! » Всевышний почесал бороду и начал транслировать все свои мысли через пророков.

Три тысячи лет назад евреи взроптали: «Господи! Ты дал нам столько знаний и советов, что мы совсем запутались! Нельзя ли подсократить? » Всевышний почесал бороду и отправил Моисею на гору Синай две скрижали с 10 заповедями.

Две тысячи лет назад евреи заныли: «Господи! Выполнять все 10 сложно! Нельзя ли сократить до одной? » Всевышний почесал бороду и отправил вниз сына с одной заповедью.

Иисус пришел к людям и сказал: «Заповедь новую даю вам: любите друг друга; как я возлюбил вас, так и вы любите друг друга».

Прошло две тысячи лет… Много тех, кто понял эти слова? Много тех, кто делает это?

Самое ценное, что есть в мире на данный момент, – это информация, знания!

Какие знания больше ценятся: те, которые Вы добыли сами, или те, в которые Вы не вложили ни капли своего труда?

Поэтому, драгоценный мой золотодобытчик, Ваша задача просеять и промыть информацию, чтобы Вы отделили песок от драгоценного металла. Вот тогда ценность получаемого знания во много раз увеличивается и оно становится Вашим.

Второе правило ускоренного обучения: чтобы информация воспринималась, она должна быть завернута в занимательные истории. Полезное должно быть интересным, а интересное – полезным.

Посмотрите на священные книги, везде зерна мудрости обернуты притчами и историями. В Средние века люди прятали свои знания за терминологией. Знания кодировались, чтобы уберечь их от распространения.

Прошли сотни лет, развилось книгопечатание, потом появились газеты, возникло радио, планету захватило телевидение, опутал проводами интернет. Знание стало более доступно человечеству, чем еда и вода.

Есть такая притча:

Однажды Ученик спросил Мастера:

– Скажи, учитель, как не ошибиться, отличая истинные знания от ложных?

– Когда, идя по пустыне, ты видишь впереди прекрасный оазис, что ты делаешь, чтобы узнать, не мираж ли перед тобой?

Подумав, ученик ответил:

– Есть только два способа проверить это: либо идти к этому оазису, либо подождать, не рассеется ли мираж.

– Если это все-таки мираж, разве не рассеется ли он и в том, и в другом случае?

– Конечно, рассеется!

– Тогда нужно ли к нему идти?

– Нет.

– А если это настоящий оазис, исчезнет ли он, если идти к нему или просто сидеть на месте?

– Нет, не исчезнет… Получается, всегда лучше просто подождать! – воскликнул Ученик.

– Или все-таки идти? – спросил Мастер.

Поэтому, друг мой, что перед Вами: мираж или оазис, Вы сможете понять, только дойдя до него, только сделав шаги по направлению к нему, или будете сидеть и ждать, когда развеется мираж?

Третье правило ускоренного обучения: чтобы информация принялась умом, она должна быть передана простым и доступным языком, по-базарному.

Дорогой мой, всегда талдычу своим ученикам: «Нужно говорить так, чтобы тебя понимал самый глупый человек в группе! Хотите поумничать – играйте в «Что? Где? Когда? ». Хотите покрасоваться – выступайте на научных конференциях».

Сложные слова, мысли и идеи отпугивают. Значит, падает коэффициент полезного действия, вплоть до нуля.

В наше время говорить научным языком уместно в узком кругу, с равными специалистами. Когда человек без нужды сыпет научными терминами, это снобизм. По-базарному – понты. А на понты, мой дружелюбный, у нас какая обычная реакция? «Да пошел ты, мерин бутафорский! » Правильно ведь?

Четвертое правило ускоренного обучения: повторение – мать учения.

Иногда, гуляя по интернету, читаю отзывы на свои книги. Одна из жалоб на меня звучит так, что я разными словами повторяю одно и то же. Это правда, внимательный мой, это правда.

Что же делать, ведь мы живем в океане информации.

Со всех сторон на нас обрушиваются волны: радио, телевидение, газеты, книги, интернет… Все что-то хотят продать, рассказать, навязать…

Мозг научился защищаться от перегрузки – первую услышанную информацию о чем-то новом он запоминает в общих чертах, там помню, там не помню. Нужно несколько раз повторить одно и то же, чтобы человек это запомнил. Все рекламщики это знают как «Отче наш».

Не верите? Не подглядывая, повторите анекдот с предыдущей страницы.

А был ли там анекдот?

Видите, прошло всего несколько минут, а информация уже куда-то испарилась, приходится напрягаться, вспоминать.

Поэтому Вашему покорному слуге, как попугаю, приходится курлыкать одно и то же раз за разом, надеясь, что хоть что-то да останется в Вашей голове.

Свои слова буду повторять минимум трижды. Не потому, что впадаю в маразм, нет. Даже самых лучших приходится приводить в чувство неоднократными речами.

Первый раз Вы будете думать, что я – дурак.

Второй раз Вы будете думать, что Вы – дурак.

И лишь на третий раз, если о-о-очень повезет, Вы поймете, что все, чем Вы сами себя пугали, что считали непреодолимой преградой, – все это Ваши фантазии и сны, которые не имеют никакого отношения к реальности.