Я купила коня, или Эволюция меня (страница 2)
Еще помню, как я хотела остаться ночевать в детском саду. У нас были специальные группы с ночевой, и мне было очень интересно, как это – спать в садике без мамы и папы. Но мой эксперимент провалился… До того момента, как нас не начали укладывать спать, все было хорошо. Но как только я увидела кровать без мамы и папы, без поцелуя на ночь – у меня случился приступ горя и трагедии! Больше я не делала попыток остаться в садике с ночевой.
Для каждого человека детский сад – это особое время, особый этап жизни. И те дети, которые не посещали детский сад, много потеряли в своей жизни! Детский сад – это особое время с манной кашей, вареным луком, спущенными колготками, которые вечно грозят упасть, одинаковыми игрушками (зеленые лошадки, большие куклы и много пластмассовых машин зеленого цвета). Вообще, в детстве почему-то было много игрушек зеленого цвета… А еще детский сад – это первый опыт дружбы, эмоций, навыков общения, первых экспериментов со своей жизнью. Я думаю, это похоже на дегустацию еды. Сначала ты ешь только макароны и куриный суп, а потом пробуешь равиоли и шпинат или безумный салат, где сочетаются соленый лосось и малина.
Все приходит в свое строго отведенное время – и макароны, и равиоли… Надо только понять когда, и ведь не перепрыгнешь из 3 лет сразу в 45!
Ценность жизни в моменте! В текущем моменте – в эмоции, в запахе, в людях, во всем, что есть рядом!
И именно детский сад с рваными колготками, ободранными коленками, кашей с комочками, пенкой на молоке создает ту самую ауру детства!
Stage 3
А это про школу
Нужно, чтобы каждый день, будь он даже серым и пасмурным, случалось что-нибудь прекрасное…
ТРЕТЬЕ ПРАВИЛО САЛЬВАДОРА:
Твои недостатки = твои достоинства.
Откройте «ДОСТИГАТОР САЛЬВАДОРА или разговор с самим собой» и выполните задание.
Я очень хотела в школу! Итак, представьте: маленькая, хорошенькая, очень худенькая Мариночка с белыми кудрявыми волосиками (хотя сейчас я брюнетка, и у меня совсем нет белых волосиков) идет в первый класс. Я все лето ждала этого волшебного момента «Мое Первое Первое Сентября»!
Я готовилась к школе, даже научилась читать и всегда хорошо училась! Я родилась левшой, т. е. есть и писать я могла только левой рукой. В школе меня жестоко переучивали… били по левой руке и перекладывали ручку и ложку из левой руки в правую. Но благодаря этим насильственным действиям я стала классно рисовать левой рукой и коряво писать правой – так коряво, что сама свой почерк не понимала. А еще я начала мыслить с помощью обоих полушарий.
Я стала амбидекстром (от лат. ambi – «оба» и лат. dexter – «правый») – это человек, который одинаково хорошо владеет и правой, и левой рукой. То есть он в одинаковой степени пользуется обеими.
10 интересных фактов об амбидекстрии
Амбидекстрия – это развитый навык или дарование феноменальных людей? Амбидекстрия – способность равноценно использовать обе руки.
Чаще всего развивается вследствие осознанных тренировок левшей. Однако около 1 % младенцев рождаются с врожденной амбидекстрией, зачастую это обусловлено генетически. Процент людей, которые одинаково хорошо владеют как правой, так и левой рукой, ничтожно мал. В наши дни детей-амбидекстров причисляют к людям с феноменальными способностями, и в этом есть доля логики. У них стимулируются и одинаково развиваются оба полушария головного мозга, а что за бонусы это дает, читаем далее.
Персональные особенности амбидекстров
В ходе наблюдений психологи установили, что амбидекстры —
это люди, у которых:
• по сравнению с правшами и левшами повышен уровень IQ;
• от природы развита гиперактивность;
• быстро и интуитивно принимаются решения;
• ориентированность на многозадачность;
• легко получается написать одно и то же слово/фигуру одновременно обеими руками. Амбидекстры обладают не просто физиологической особенностью, а специфическим складом мышления и ума. Правое полушарие управляет левой стороной нашего тела, а левое – правой. К правому полушарию относятся: интуиция, невербальное восприятие, эмоциональность, творческие способности, чувственность. Левое в большей степени отвечает за аналитические и математические способности, логические выводы, запоминание фактов и изучение языков. Следовательно, левши руководствуются чувствами, а правши – логикой. Ребенок-амбидекстр синхронно задействует оба своих полушария, поэтому обладает способностями как тех, так и других.
В итоге.
Со мной никогда никто не делал уроки, с первого класса я сама знала, что надо сначала все сделать, а потом отдыхать. Синдром отличницы проявился уже тогда. У меня была определенная тактика учебы. Даже когда я не знала предмет или не очень его любила, я все равно внимательно слушала и смотрела в глаза педагогу.
И педагог думал, что я все знаю, и ставил мне оценки автоматом! Эта технология поведения сработала и в институте – я все сдавала автоматом.
Мама всегда заплетала мне косички, а я их не любила, потому что мне казалось, что косички – это некрасиво. Но мама настаивала на своем, потому что хотела сохранить мои длинные волосы. Каждое утро мы усиленно их плели, это продолжалось почти до 14 лет. Потом я их обрезала, и оказалось, что у меня кудрявые волосы!
Хотя дружила я в основном с мальчиками, но была у меня и подружка (я, кстати, до сих пор не верю в женскую дружбу: в моей жизни было много интересных встреч и разочарований именно от женской дружбы).
Итак, была у меня замечательная подружка Леночка. С ней мы дружили, начиная с детского сада, и росли, получается, тоже вместе. Мы с Леночкой подросли и уже перестали быть пупсиками, и нас заинтересовали совсем другие вещи! У нас случилась первая любовь. Леночка влюбилась в Юрочку, а я влюбилась в Славочку. Я была очень худой, даже скорее тощей.
А Леночка была маленькой, с большими красивыми глазами.
Мне казалось, что моя подруга – эталон красоты по сравнению с моими длинными непонятными ногами, с этими дурацкими косичками и со мной в целом.