Обучение в семье – это один способ развить себя. Другой способ – это проводить научный анализ интеллекта и развивать его в себе. Человек может увидеть логику и понять мышление по-настоящему успешных людей высшего ранга, наблюдая за их примерами и анализируя научные закономерности. Образ мысли, изложенный в этой книге, главным образом такой: к каркасу из простой математики, теории эволюции и системной науки добавляется анализ примеров успешных людей вокруг в привязке к жизненным ситуациям. В итоге книга показывает вам мышление и методы работы, присущие профессионалам.

Это открывает современным молодым людям путь к по-настоящему честной конкуренции. Даже если вы начинаете не с самого высокого уровня, главное, чтобы вы могли найти и вычленить из интернета информацию, которая приведет вас к более высокому умственному развитию. Тогда вам также откроются возможности этого мира. Прилагать усилия с умом и разумно использовать тренды – это и есть техника научного изменения своей жизни в нашу эпоху.

«Прорыв» – это мой ответ на проблему, о которой я написал вначале. Я надеюсь, что и те «простаки», и такие же усердные и честные люди, как мои родители, и всеми силами стремящиеся к успеху молодые люди прочитают эту книгу. Надеюсь, что это позволит им меньше сворачивать с пути, тратить меньше времени на накопления сил для очередного рывка. Позволит им лучше понимать закономерности, привлекать ресурсы, успешно осуществлять прорывной рост и становиться настоящими профессионалами. Настоящая справедливость заключается в том, чтобы начинать с одного и того же уровня осознания мира.

Тема, которую я хочу изложить в этой книге – как использовать закономерности и тренды для увеличения индивидуальных усилий.

В первой главе мы поговорим об интернете, способах обучения искусственного интеллекта, изменениях в методах мышления и конкурентоспособности. И о том, как человечество каждый раз эволюционирует с помощью «делегирования мозга». Какие тренды мы должны ухватить и каких рисков избегать в будущем?

Во второй главе рассказывается о том, как делать правильный выбор, и о том, какими стратегиями пользуются профессионалы, чтобы воспитать в себе конкурентоспособность. В современном обществе количество возможностей увеличивается, но вероятность успеха уменьшается. Как в таком обществе увидеть возможность? Мы начнем это делать со степенного закона – базовой логики в статистике, проанализируем, почему огромные прибыли находятся на «верхушке», как увидеть возможности вокруг себя, посмотрим, как профессионалы хватаются за эти возможности и доводят их до успеха.

В третьей главе разберемся с проблемами обучения. Мы живем в эпоху взрывного роста объема знаний, когда можно учиться всю жизнь и все равно не научиться. Как выбирать то, что подходит для обучения именно вам? Как получать знания быстрее, чем при самообучении? Как объединять в одну систему сразу несколько умов для обдумывания проблемы? Как продолжать стимулировать себя к обучению? Как превращать знания в пользу? Мы разберем техники обучения выдающихся учеников и мыслителей.

В четвертой главе расскажем о том, как понять, по какой технологии работает окружающий мир. Это как раз тот «прорыв», который часто совершают профессионалы. Мы вникнем в важную базовую дисциплину под названием «сложные системы», а также раскроем два направления: как стать профессионалом мышления, чтобы видеть еще дальше и более четко. Вы освоите два инструмента мышления в социальной системе: «петля» и многослойность. Это позволит вам поднять на уровень выше способности решать проблемы. Это самая сложная глава в интеллектуальном плане. Но ее однозначно стоит прочитать, потому что все размышления в предыдущих главах исходят из принципов, описанных в этой главе.

В пятой, последней главе мы затронули закалку внутренних качеств профессионалов. Одних только внешних техник недостаточно. Все техники, используемые профессионалами, идут против человеческой природы, поэтому этим профессионалам нужна сильная внутренняя закалка. В этой главе мы рассмотрим семь ключевых слов в психологии профессионалов нашей эпохи: открытость миру, концентрация, задержка, интерес, простота, доброта, возможность разозлиться. Я надеюсь, что вы станете именно таким человеком.

Я сам сейчас поднял столько вопросов, что может показаться, будто рассуждения в этой книге еще незрелые, не доведены до конца. Но мне придают смелости слова основателя LinkedIn Рида Хоффмана: «Если вы не чувствуете небольшой неловкости за то, что публикуете, значит, вы уже опоздали».

Я тоже думаю, что лучше как можно быстрее дать читателю возможность получить опыт из этой книги. Я публикую книгу в соответствии с методами нашей эпохи: сначала выпускаю минимально жизнеспособный продукт, а потом последовательно дорабатываю его. В конце книги я подготовил список используемой в «Прорыве» литературы для того, чтобы вы могли продолжить более углубленное чтение. Также я добавил в книгу некоторые глубокие темы для рассуждений, чтобы было удобнее принимать участие в обсуждениях. В будущем я планирую сделать книжный клуб «Прорыва», который объединит тех, кто этот прорыв совершает. Этот клуб будет развиваться снизу вверх и непрерывно меняться.

В фильме «Великий мастер» путь мастера делится на три этапа: увидеть себя, увидеть мир, увидеть все живое.

Первый этап – «увидеть себя». На нем вы должны понять свои преимущества и ограничения. Узнать, что вы хотите, и что вам не нравится, регулярно выходить из зоны комфорта, развивать собственные силы.

Второй – «увидеть мир». Этот этап вы начинаете с уже готовым пониманием себя. Вы будете сталкиваться с препятствиями, разбивать о них голову до крови, но начнете понимать тренды времени, закономерности общества, увидите возможности человеческой жизни.

Этот этап затрагивает те же темы, которые раскрываются в книге: увидеть тренды, понять закономерности, развить интеллект, совершить прорыв. Для этого нужно не только мышление профессионала, но и техники становления мастером своего дела.

Но после того, как вы стали мастером, есть еще один этап «увидеть все живое». Вы стали мастером, одержали много побед и поражений и в конце поняли, что нужно помочь еще большему количеству людей. Нужно передать им знания о том, что вы выучили, что осознали, над чем вы усердно трудились все это время. Только так профессионал становится «великим мастером».

Отец Питера Друкера^[9] как-то раз привел его на встречу с экономистом Шумпетером^[10]. Отец спросил Шумпетера: «Вы сейчас еще думаете о том, чем запомнитесь другим людям?». Шумпетер ответил: «Конечно. Этот вопрос очень важен для меня. Я надеюсь, что в будущем люди запомнят меня как учителя экономики. Учителя экономики, который хорошо обучает своих студентов».

Отец Друкера сильно удивился такому ответу, но Шумпетер продолжил: «Дожив до этого возраста, я только сейчас понял, что совершенно недостаточно того, чтобы люди помнили вас как создателя теории. Вы совершили настоящий поступок, только когда своими действиями вдохновили людей на изменения».

В повести «Под колесом» написано: «Перед свистящим колесом времени нам приходится бежать быстрее. Иногда мы не можем что-то сделать при всем желании, иногда на нас накатывает тревога, но мы должны приспосабливаться. Это колесо легко может далеко отбросить всех, кто отстал от жизни, перемолоть в пыль и не дать шанса выжить».

Я надеюсь, что однажды, если вы натренируетесь и станете профессионалом, вы сможете передать свои знания дальше. Письменно, в форме аудио, в интернете или офлайн… Так вы сможете объединиться с еще большим количеством умных людей и станете крутить это колесо вместе. Будете помогать новым людям бежать еще быстрее, лететь еще выше вас. И покажете людям, живущим под колесом, что надежда есть, можно жить лучше.

Надеюсь, что однажды и я смогу сказать о своем успехе: «Поступком считаются только те ваши действия, которые смогли изменить жизнь людей».

Это тоже один из прорывов.

Не могу не выразить благодарность:

Перед тем, как эта книга поступила в продажу, я получил от своих учителей и друзей много писем с предисловиями, рекомендациями и поддержкой. Когда редактор увидел обложку, он засмеялся: «Ты и правда соберешь все жемчужины мысли в сфере саморазвития!» Я почувствовал огромную поддержку и благосклонные пожелания. Здесь я не буду благодарить самых близких друзей – оставим это на случай, когда мы соберемся с ними вместе за ужином. Но я обязан выделить место в этой книге для тех людей, без которых я не смог бы ее дописать.

Я хочу поблагодарить своих родителей, жену и двух дочерей Ваньвань и Маньмань. Они поддерживали меня больше всех, а требовали от меня меньше всех. Они вдохновляли меня на то, чтобы я продолжал заниматься делом, которое очень люблю. Рядом с ними я отдыхаю душой.

Я хотел бы поблагодарить организатора Янь Тянь, а также коллег, которые помогали мне составлять план, собирать материалы, давали толчок новым мыслям: Юй Мяо, Хоу Динкунь, Лю Цзинжун, Цун Тин, Сюн Бинь, Яо Ци, Ван Фан. Хочу поблагодарить команду компании Xin Jingying за то, что предоставили мне огромное место для работы.

Благодарю редакторов Citic Чжао Хуэй и Чжан Янься. Мы провели не одну ночь в спорах о том, как должны выглядеть обложка и название книги. И вместе ждали появления этой книги, как рождения ребенка.

Также хочу сказать, что очень рад встретиться с вами. Я не знаю, как сложилось так, что книга попала к вам в руки. Чтение – это диалог мыслей. Людей, которые в наше время могут спокойно сесть и пообщаться, не так уж и много. Я очень рад, что могу пообщаться с вами.

01. Камера-обскура профессионалов

Использовать закономерности, увеличивать усилия

Для получения стократных результатов абсолютно не нужно стократных усилий. Профессионалы каждой эпохи используют социальные и научные принципы для продвижения вперед. Это позволяет им делать прорывы в развитии.

Осознанные люди, идущие впереди эпохи

Когда я учился в старшей школе, учитель химии провел с нами небольшой тест: раздал нам таблицу Менделеева с незаполненными ячейками и сказал заполнить.

Большинство учеников заполнили те ячейки, которые помнили. А то, что не помнили, написали наобум. Я никак не мог вспомнить недостающие элементы, поэтому решил, что лучше уж вообще не писать ничего. Написал только одну фразу: «Таблицу Менделеева можно найти на последней странице учебника».

Учитель сильно разозлился, когда проверял работы. Прав ли он был?

Да, прав. Во время экзаменов в книгу не посмотришь. Да к тому же я еще и написал такую фразу, которая разозлит учителя. С таким ослиным упорством меня точно не ждали хорошие результаты на выпускных экзаменах. А для большинства людей обучение в школе и университете – это на самом деле кратчайший путь к успеху.

Но сам того не понимая, я освоил один из необходимых навыков информационной эпохи – знать, где находится информация, важнее, чем знать саму информацию. При дефиците книг очень важным было держать знания в голове. Но в эпоху, когда знания очень легко получить из интернета, возможно, мой поступок был более правильным.

Изменение метода познания: не запоминать, а обращаться к знаниям

Насколько легко сейчас получить знания? Приведу пример. Я живу рядом с университетом Цинхуа. От моего дома до ближайшего книжного магазина примерно 30 минут пешком. Но для того, чтобы вытащить из кармана телефон и найти в нем те же самые книги, мне понадобится примерно 5 секунд. Разница между 5 секундами и 30 минутами – это и есть разница в скорости получения информации. За последние 20 лет она изменилась в 360 раз.

Такая скорость обращения к информации намного снизила необходимость что-то запоминать. Мне нужно запомнить только ключевое слово, а не само содержание, что сильно увеличивает объем моей памяти. Но в то же время другая часть моего мозга, «оперативная память», которая отвечает за способность осознавать информацию, за последние 20 лет практически не изменилась. Поэтому я теперь учусь и запоминаю информацию не так, как раньше.