В 2015 году выдающиеся студенты все решили идти работать в компании BAT. Кем тогда оказались эти удачливые «простаки»?

В те годы и «выдающиеся» и «простаки» сравнивались по достижениям и возможностям. Но кажется, что заработок не совсем зависит от выдающихся способностей. Можно сказать, что «простакам» повезло, и они удачно сделали правильный выбор. А как тогда мы можем повторить этот удачный жизненный выбор?

Мои родители – очень усердные, честные, трудолюбивые и профессиональные интеллигенты. Всю жизнь они провели в борьбе со своей судьбой: три сложных года^[7], Культурная революция, смена государственного устройства, крах фондового рынка, рост цен на недвижимость, болезни и недомогания… Даже несмотря на это, они прожили жизнь стойко и с оптимизмом, сохранили прямоту и сердечную теплоту, присущие только старому поколению. Они – самые важные, самые любимые и самые уважаемые люди в моей жизни.

Для них самым большим потрясением стали не великие события эпохи, а жизненная несправедливость, которую они не могут понять. Они не могли понять, почему некоторые их друзья-«бездельники» вложили деньги в недвижимость и заработали деньги в тысячи раз больше их зарплаты. Почему у людей, которые, как кажется родителям, ведут «безответственный» образ жизни, сегодня получается жить очень даже неплохо? От таких фактов их картина мира, в которой «что посеешь, то и пожнешь», сильно пошатнулась.

Если современное общество работает не по принципу «что посеешь, то и пожнешь», то во что нам сегодня верить? Как я, человек, каждый день помогающий другим планировать жизнь и самореализовываться, должен объяснить своим родителям правила этой игры? У меня тоже есть ребенок. Если я не могу сказать ему «труд приносит результаты», «что посеешь, то и пожнешь», то как мне объяснить ему, что нужно непрерывно трудиться и развиваться?

Я часто вижу молодых людей, у которых в семье все хорошо с деньгами. Возможно, вы даже один из них. Жизнь на них особо не давит. Но при этом они все равно усердно трудятся. Даже усерднее, чем трудился я в свое время, чтобы продолжать существование. Выбирая работу, они хотят иметь возможность узнать что-то новое или делать что-то интересное, либо, в крайнем случае, хотя бы иметь в окружении интересных людей. Деньги для них на втором плане. Они настойчиво стремятся к мастерству в какой-либо сфере. Потому что только так они увидят еще больший мир, узнают собственные возможности, их молодость пройдет не зря.

Однако, они тоже удрученно замечают, что даже после того, как они испробовали все способы усердного труда, о которых пишут в интернете, они все еще не смогли стать теми самыми выдающимися людьми. Даже если они каждый день становились лучше на 1 %, все-таки за год они не выросли в развитии в 37,8 раз, как говорится в мотивационных фразах. Чем старше они становятся, тем дальше они от тех людей, которыми они стремились стать. В чем же заключается это расстояние между ними и теми самыми настоящими успешными людьми? От чего зависит связь между усилиями и результатом?

Одно из моих амплуа – это новый выдающийся СЕО в сфере карьерного развития. За 10 лет моя компания начала с нуля, конкурировала на рынке, отшлифовывала правила бизнес-игры и стала организацией, занимающей самую большую долю рынка в сфере карьерного планирования. Можно сказать, что моя копания добилась каких-то результатов. Я многому научился у предыдущего поколения предпринимателей. Я очень хорошо усвоил, что увеличивать стоимость и конкурентоспособность компании можно разными способами. Усилия одного человека – это лишь малая часть таких способов.

Каждый раз, когда я в замешательстве сталкиваюсь с очевидным «неравным распределением усилий и результата», я погружаюсь в раздумья. За несколько лет я постепенно начал понимать, из-за чего же на самом деле происходят такие затруднительные ситуации.

Современные теории в сферах индивидуального развития, карьерного роста и планирования жизни берут начало в психологии и педагогике. Эти учения основываются на индивидууме. Они стремятся к тому, чтобы человек становился счастливым и чувствовал удовлетворение с помощью обучения и достижения целостности, стремился к внутреннему процветанию. Но многие люди стремятся к тому, чтобы повысить конкурентоспособность, проявлять превосходство, быстро развиваться и т. д.

Если взять социологию, экономику и бизнес, то эти сферы рассматривают человека только как «частичку общества» и мало говорят об индивидууме. Такие сферы сконцентрированы на поисках трендов, использовании закономерности, достижении внешнего общественного успеха.

Эти подходы очень разные. И по-разному подходят к решению проблем. Например, по-разному решают проблему с ценой на недвижимость. Психология говорит вам: «Дом не символизирует чувство безопасности», – а социология и экономика смотрят на это с точки зрения того, «как использовать кредитное плечо и тренды, чтобы инвестировать в недвижимость».

У каждого из этих подходов есть свои преимущества, но если вы хотите достичь успеха в обществе с точки зрения индивидуума, то здесь не хватает одного пазла. Вы не можете не признать, что, раскрывая свои врожденные таланты, вы обязательно станете счастливым, но далеко не обязательно сможете изменить мир. Старательно прозанимавшись одним делом 10 000 часов, вы сможете войти в поток, будете постоянно превосходить себя, но не обязательно станете признанным мастером дела. Беззаветно отшлифовывая какой-то навык, вы сможете достичь спокойствия, но не обязательно сможете создать какую-то ценность.

Но практически всем настоящим современным профессионалам своего дела присуща одна особенность: они одновременно понимают, как привести в действие и постепенно накапливать собственные усилия, а также знают, как пользоваться общественными и научно-техническими трендами, чтобы увеличивать результат своих усилий. Самая очевидная особенность людей, добившихся больших результатов – это нелинейный, фазовый рост, скачкообразное развитие. Через каждые несколько лет они будто бы поднимаются на одну ступень и полностью меняют взгляд на мир, мысли, возможности. Они по-другому распределяют свои ресурсы и добиваются нового социального статуса. В этом и заключается результат использования закономерностей для увеличения индивидуальных усилий.

Я исследовал карьеры китайцев, входящих в список самых богатых людей мира по версии Forbes. У всех них есть три общих черты. Во-первых, они прикладывают достаточно усилий и стараний. Во-вторых, они начали свое дело в 26–35 лет. В этом возрасте накоплено уже достаточно социального опыта, но пока еще нет сильного семейного давления. А самое важное в том, что через пару лет после начала своего бизнеса они столкнулись с восходящими трендами, которых раньше просто не было. Самый богатый человек Гонконга ухватился за тренды в финансовой сфере и в недвижимости, самый богатый человек Тайваня поймал тренды в отраслях электродвигателей и сфере производства пластика. А первый богач материкового Китая оседлал волну развития интернета. Две последние черты стали ключевыми для увеличения эффекта от усилий и таланта.

Это как в плавании – человек, который умеет плавать, умеет сохранять энергию. А не умеющий плавать, даже если он очень сильный и здоровый, будет сильно уставать. Разница между ними в том, насколько хорошо они чувствуют воду, разбираются в ее «течении».

В каждой эпохе также есть течения. Кто-то осознал «свойства воды» своей эпохи, поэтому с помощью прилива сможет заплыть очень далеко. А тот, кто не понял течений общества и времени, может не справиться и утонуть. Нелинейное скачкообразное развитие профессионалов своего дела – это как раз и есть результат увеличения своих усилий с помощью использования закономерностей. Но большинству людей, даже если они и понимают важность личностного роста, психологического развития или хорошо разбираются в принципах общества и бизнеса, как раз не хватает звена, скрепляющего эти две сферы.

Я написал «Снеси стены в своем мышлении» и «Какие возможности есть у нашей жизни». Продажи этих книг превысили миллион, а многие люди получили от них пользу. Эти книги развеяли тревогу читателей о многих ошибочных ментальных моделях, позволили людям не быть скованными ими же самими и раскрыть настоящих себя. А написав «Прорыв», я надеюсь достроить пазл и объяснить личностный успех с социальной точки зрения.

Снести стены уже недостаточно. В этот раз мы будем разбирать потолок. Так где можно получить эти знания? Естественно, не в школе. Сейчас мы делаем упор на индивидуальное образование, счастливое образование. Это уже прогресс. Хорошо это или плохо, мы прошли путь от индустриализированного образования, когда ученики будто выходили из-под станка, до того, что рассматриваем образование с точки зрения психологии.

Если хорошо погрузиться в лучшие практики образования элит в Америке, можно увидеть, что там обучают не только стандартным предметам. Важнее этого то, что там детей учат анализировать тренды, заводить друзей, делать правильный выбор. В элитарном образовании в Америке родители берут ребенка за руку и лицом к лицу передают эти знания: с раннего возраста ставят ребенка в разные условия общественной жизни, знакомят с выдающимися людьми. По сути, учат детей, как еще лучше использовать техники, по которым работают закономерности.

Когда я преподавал курсы по подготовке к GRE, мои индивидуальные уроки стоили очень дорого. Родители учеников обычно делились на две группы: очень богатые родители, не переживающие о деньгах, и родители со средним достатком, которые затягивали пояса потуже и выкладывали большую для них сумму в надежде, что ребенок получит хорошее образование. Для первой категории родителей я старался сделать так, чтобы мои уроки оправдывали заплаченные деньги. Но для второй категории старался быть еще более строгим, но справедливым, еще более осмотрительно подходил к урокам, старался уделять особое внимание таким студентам. Я понимал, что эти деньги означают для родителей.

После каждого урока я рассказывал родителям о прогрессе ребенка. Я говорил: «Словарный запас у вашего ребенка еще недостаточно большой. Вам нужно выучить еще 6000 слов, и тогда чтение улучшится». И обычно родители давали два разных ответа. Те родители со средним достатком говорили: «Ты услышал? Нужно слушать, что говорит учитель Гу Дянь. Вернешься домой и хорошенько учи слова, понятно?» Ребенок в ответ только кивал головой. Но по-настоящему умные родители говорили с улыбкой: «Учитель Гу Дянь, мой ребенок очень не любит зубрежку, но ему нравится читать. Нам не очень важно, чтобы прогресс был быстрым. Вы могли бы читать с моим ребенком побольше интересных книг на английском?» Такой ответ всегда потрясал меня.

Родители отвечают, а дети учатся на их примере. За этими двумя ответами стоят абсолютно разные картины мира. Первые родители считают, что «нужно достигать цели в соответствии с требованиями», а вторые родители думают, что «я могу просить мир о том, чтобы он учил ребенка моим способом». Я верю в то, что из первой группы детей вырастут очень хорошие работники. Но дети из второй группы, возможно, станут в будущем настоящими лидерами и смогут создать что-то, до чего еще не додумался мир. Даже если у вас есть достаточно денег, вы все равно не сможете купить настоящее понимание мира.

Возможно, в прошлом действительно «бедные семьи рождали достойных сынов»^[8], но сегодня «достойные сыны рождаются в богатых семьях». И под словом «богатый» я имею в виду не деньги, а благородство. По-настоящему выдающийся ум сможет воспитать достаточно выдающегося человека. Если же этого нет, то вы все равно не научитесь тому, что будет отличать вас от других, даже если закончите самую лучшую школу,