– Это они сейчас богатые. А потом глядишь – доживает такой бывший олигарх в однушке на окраине Москвы, работает таксистом или сторожем.

Всегда подавайте нищим и музыкантам. Давайте щедрые чаевые везде, где это предусмотрено этикетом. Расширяйте и усиливайте ваши потоки денег.

Учитель заставил нас составить описание своего идеального дня.

– Что у вас получилось, вы в этом вашем дне отдыхаете или работаете?

– Я отдыхаю.

– И я.

– А работаю. Пишу.

– Если у вас получился отдых – высока вероятность, что вы или перерабатываете, или занимаетесь не тем делом, что надо, подумайте о смене деятельности. А еще бывает так – вы мечтаете о том, чтобы, условно, написать бестселлер, или создать компанию, заработать миллионы и потом сидеть и отдыхать у моря. То есть вы выносите за скобки какой-то подвиг, а смотрите сразу туда, что будет после этого подвига. Это верный признак выгорания.

– Выгорания?

– Выгорание – когда не получаете результата, или когда не видите смысла.

Бессмысленно искать баланс труда и отдыха в неправильно устроенной жизни. И отдых вам не поможет. Вы даже после месяца отдыха на море будете уставать за секунду.

– А если приходится ради денег заниматься какой-то работой? Не всегда ведь сразу удается найти именно то дело, которое одновременно и нравится и приносит деньги.

– Если нет смысла в текущей деятельности, которая приносит деньги, найдите его в чем-то еще. В творчестве, в магии, в благотворительности. Скажите, вот вы описали свою идеальную жизнь. Она вам нравится?

– Нравится.

– Устройте ее себе на один день. Проживите один день так, как вы себе намечтали.

– Я не успею купить дом у моря.

– Тогда сними на один день дом на берегу озера в Подмосковье. Если хотите крутую машину – сходите в автосалон и пересмотрите там все машины, сделайте тест-драйв. Это бесплатно. Хотите красивые и дорогие вещи – сходите в магазин и потрогайте их руками, померяйте, представьте хотя бы на секунду, что они ваши. Мне нужно, чтобы вы на уровне вашего тела прочувствовали, прожили ваш идеальный день.

– Крутое задание.

– Действуйте. Объявляю два дня выходных.

День двадцать первый:

Александр – 1500 рублей

Олег – 3500000 рублей

Анна – 300000 рублей

Михаил – 300000 рублей

Ефим – 530000 рублей

Марина – 320000 рублей

Нина – 1000 рублей

– В младших классах в школе у нас был великий учитель физкультуры – Николай Иванович Рюмин. Он был уже немолодой, слегка полный, но когда показывал прыжок через коня – превращался в молнию, в сгусток силы. А потом он ушел на пенсию, а на его место взяли молодого парня, только что после института. Фамилия у него была… кажется, Недосекин. Но все, конечно, за глаза звали его Секой. И он меня сразу невзлюбил, постоянно доматывался, придирался не по делу. И не просто доматывался, а все время норовил оскорбить, унизить при всех, при всем классе и при девчонках. И вот однажды я не выдержал и послал прямо во время кросса на стадионе на три буквы. Он побелел, построил весь класс и сказал, что, если я не трус, то я останусь сейчас на стадионе и он со мной по-своему поговорит. А остальные чтобы шли в школу. Все ушли, а я, конечно, остался.

Он подошел ко мне и хотел, видимо, отвесить пару оплеух. А я кинулся на него. Мне было… тринадцать лет. Я был худой, дохлый, что называется, соплей перешибешь. А он – качок. Конечно, он меня легко отбросил. А я поднялся и снова на него пошел. Он опять меня отбросил. Я упал в песочницу, для прыжков в длину. И так продолжалось несколько раз, потом он говорит, ладно, достаточно, иди в школу. Наш поединок окончен. Я лежу в этой песочнице, и такое зло меня взяло. Я повернулся к нему, высунул язык.

Он как заорет, ты чего, мол, делаешь!

А я набрал полный рот песка и проглотил. И язык высунул, ему показал, весь в песке. И говорю, наш поединок будет окончен тогда, когда ты умрешь.

Он пожал плечами и ушел.

На следующий день утром я его увидел в школе не перемене. Я бросил портфель на пол, пошел прямо на него. Он меня увидел, заорал, э, ты чего. А я говорю, наш поединок не окончен. И кидаюсь на него. Он меня, конечно, отбрасывает, я поднимаюсь и снова иду на него. Подбежали старшеклассники, оттащили меня. Потом повели меня к директору. Директор у нас был умный дядька, Загоскин Анатолий Аркадьевич, он быстро понял ситуацию. Говорит, оставь его в покое. Я говорю, я землю ел, наш поединок не окончен.

Секу отправили в отпуск без содержания. Через пару недель он решил, что все затихло и пришел в школу. А тут уже вся школа следила на нами, мне тут же доложили. Я встал прямо посреди урока, вышел из класса, пошел в спортзал, где Сека что-то искал в шкафу. Он меня увидел, заорал, чуть не со слезами, оставь ты меня в покое. А я говорю, наш поединок не окончен. И кидаюсь на него. Он меня отталкивает, я же, говорит, тебя убить могу, или покалечить. А я отвечаю, наш поединок не окончен. В общем, меня опять оттащили, ему велели уходить из школы. Директор опять меня к себе вызывает, говорит, ну что мне делать? Вызывать милицию и оформлять тебя в спецшколу? Я плечами пожимаю и говорю, я из спецшколы вернусь рано или поздно и закончу поединок.

Сека подстерег меня вечером после магазина. Это была моя обязанность – ходить за хлебом. Хотел без свидетелей меня отметелить как следует. И это у него в общем-то получилось. Но я после каждого его удара поднимался и шел на него. И как-то один раз я его так удачно толкнул, что он упал назад спиной прямо на деревянные поддоны, которые были свалены в кучу у стены магазина. И упал чувствительно, аж завыл от боли. И меняется в лице и хватает что под руку попалось, и я вижу, что это железная скоба, которыми скрепляли поддоны. Она довольно тяжелая и у нее острый загнутый конец, которым легко можно пробить череп. Сека рычит, обезумел, идет на меня с этой скобой и я понимаю, что сейчас он меня убьет.

И я закрываю глаза и говорю, дай мне меч. И чувствую, что мне прямо в правую руку дают огненный меч. И я так же с закрытыми глазами, толкаю этот меч вперед. Звякнула скоба, Сека упал. И держится за плечо и орет. Никакого меча у меня в руке, конечно, нет, а на ладони ожог до мяса.

Вызвали скорую, нас отвезли в больницу. Ожог у меня быстро зажил, а вот рана на плече у Секи загноилась. Половину лица у него раздуло и рука стала как нога у слона. Рожистое воспаление.

Директор пришел ко мне домой. Говорит, я не знаю, что и как ты сделал, но я тебя лично прошу – исправь это. Того дурака мне не жалко, а вот тебя – тебя жалко.

Я ему говорю – поединок закончится тогда, когда он умрет. Он рукой махнул – опять двадцать пять. Я ему говорю, вы меня не слышите. Он может закончить поединок в любой момент. Ему для этого достаточно умереть. Директор задумался. Ушел.

Назавтра меня отвели на кладбище и показали свежую могилу. Фотография Секи с черной ленточкой, имя-фамилия, две даты, венок от школы. Все как положено.

Я говорю: поединок закончен. И тут же меня вывернуло наизнанку, вся земля, которую я тогда съел, вышла наружу.

Бывший Сека с этого дня стал поправляться. Ему сделали новый паспорт на новое имя и фамилию. И он после этого сразу уехал из поселка, больше про него я никогда ничего не слышал.

– Хорошая история. Напиши про это сценарий.

С этого дня Анна не только слышала меня, но и отвечала мне.

13

Учитель очень смешно злился.

– Духовные лидеры прошлого очень хорошо устроились. Когда ученик задает вопрос, на который у него нет ответа, ученика можно ударить палкой или просто высмеять: ха-ха-ха, ты задаешь глупые и бессмысленные вопросы о чепухе. А почему вопросы о том, что такое человек, что такое вселенная, что такое сила, что такое другие измерения – почему они глупые?

– Потому что у нас нет на них ответа?

– У древнего человека не было ответа на вопрос, что такое молния или почему дует ветер. Но он продолжал их задавать и продолжал искать ответы. И в конце концов нашел и теперь мы знаем эти ответы. Наши мореплаватели больше не зависят от направления ветра, наши самолеты позволяют за считанные часы добраться до любой точки на нашей планете. Для древнего человека все это было бы чудом, магией. Для нас это будни, мы этого даже не замечаем, насколько это для нас привычно. Почему не предположить, что через какое-то время для нас будет привычно и буднично быть бессмертными, мгновенно перемещаться в любое время и пространство, трансформировать реальность под свои запросы.

– Обязательно кто-то захочет использовать это как оружие.

– И обязательно найдется кто-то другой с таким же оружием, чтобы восстановить равновесие. Честно говоря, мне немножко странно то, что человек остановился в своем бесконечном любопытстве. Мы не только до сих пор не знаем, что такое вселенная, мы не знаем, что такое человек. Что такое сознание. Что такое бессознательное. Мы продвинулись гораздо дальше в понимании очень многих вещей в этом мире. Но в понимании себя мы до сих пор топчемся там же, где мы были две тысячи лет назад.

– В этой области знания очень много спекуляций.

– Так и есть. Но что такое спекуляция? Стоит нам отделить числа от апельсинов и яблок, которые мы считаем, вся математика становится спекуляцией. Является ли математика лженаукой? Нет, это точная, точнейшая наука. Почему такой же наукой не может стать магия?

– Потому что сложно повторить результат?

– Алхимикам изначально тоже было сложно повторить результат, то тех пор, пока мы не открыли молекулы, атомы, валентности, формулы взаимодействия веществ. А когда открыли – результаты химических опытов стали повторяемыми во ста процентах случаев.

Медикам прошлого тоже было сложно повторять результаты. Мощи святых иногда помогали выздороветь, а иногда больной умирал. Сейчас большинство тех болезней, от которых умирали тогда, лечатся одной таблеткой под язык. Я думаю, нам надо смелее экспериментировать, внимательнее наблюдать и больше думать.

В том числе, занимаясь и спекулятивными размышлениями.

Например, что такое другие измерения. Вам интересно узнать?

– Конечно, интересно.

– А представьте, вы спрашиваете меня об этом, а я бью вас палкой и говорю – это глупый и бессмысленный вопрос. И вы потом своих учеников так же бьете палкой за этот вопрос. А они своих. И мы на сто лет останавливаем исследование.

– Так что такое измерения? У вас есть ответ?

– Есть, – лучезарно улыбаясь, ответил Учитель, – и этот ответ: мы этого пока не знаем. Есть ощущения, есть предположения, есть наши размышления по этому поводу с использованием аналогий.

Нулевая точка в середине груди, источник максимальной силы – мы ее чувствуем. Даже на физическом уровне. Здесь достаточно простого самонаблюдения. Дальше, горловая чакра – это часть прямой линии, которую можно провести между этими двумя точками. Это вертикаль. И нулевая точка является ее частью. Дальше аджна, точка внутри головы и ее проекция на лоб, на третий глаз. Это второе измерение, плоскость, включающая в себя вертикаль второго измерения. Сахасрара добавляет третье измерение, включающее в себя плоскость второго измерения. Точка четвертого измерения добавляет в наше уравнение время.