Свет в конце прокрастинации. Как перестать откладывать дела на потом и раскрыть свой потенциал (страница 2)
Я вошел в комнату с доисторическими папоротниками – адиантумом клиновидным, крокодиловым папоротником, сердцевидным. По-видимому, многие из них росли еще во времена динозавров. Находясь в состоянии кислородного опьянения, я разглядывал папоротники немного дольше, чем обычно.
Это произошло на следующий день после того, как я выпустил свою первую книгу. В то утро я проснулся, потому что мой телефон вибрировал на искусственном ламинате «под дерево», покрывающем каркас моей кровати. Я увидел, что звонил Крис, мой редактор из издательства, и, хотя я был ужасно сонным, постарался казаться профессионалом. «Автор бестселлера Дэвид Кадави!» – сказал он. Накануне он летел самолетом из Дубая, поэтому все пропустил. Моя книга «Дизайн для хакеров» поднялась на верхние строчки чартов Amazon. Когда мы только планировали выпуск, Крис утверждал, что для такой нишевой книги, как моя, было бы большим достижением попасть в топ-20 лучших в категории «Компьютеры и интернет». К нашему удивлению, издание заняло первое место в ней. Между тем, в общей категории «Книги» из многих миллионов вариантов на Amazon оно получило 18-е место.
У нас закончились экземпляры. В день презентации было довольно неприятно видеть на странице моей книги на Amazon большое оранжевое сообщение «Нет в наличии», в то время как куча людей желала ее купить. Я был немного зол из-за этого, но просто слушал Криса, пока он уверенно и взвешенно, как звездный квотербек, излагал план действий. Предполагалось увеличить тираж, а отдел маркетинга собирался выделить больше ресурсов. Дела шли отлично. Глядя на доисторические папоротники, я задавался вопросом, почему не могу испытывать такие чувства постоянно. Я чувствовал необыкновенное умиротворение, ощущая себя единым целым с тем, что меня окружало. Я мнил себя неуязвимым потому, что теперь мое существование простиралось за пределы собственного тела.
_____
Я просто желал создавать что-то. Всю жизнь я выстраивал так, чтобы уделять приоритетное внимание этой единственной цели.
_____
Мне хотелось бы испытывать такое же чувство в любое другое время, но, видимо, ничто не заменит творческого процесса. Я полагаю, популярность книги помогла мне, но предпочитаю думать, что это не имело значения. Возможно, если бы ее никто не купил, я бы ощущал то же самое.
Всю жизнь я хотел творить. Некоторые люди мечтают быть родителями. Некоторые стремятся зарабатывать много денег.
Я просто желал создавать что-то. Всю жизнь я выстраивал так, чтобы уделять приоритетное внимание этой единственной цели.
Независимо от того, сколько сеансов терапии я посещаю, беспокоясь о том, что веду себя эгоистично, в конечном счете я прихожу к выводу, что не знаю другого пути. Меня постоянно гложет это чувство. Если я ничего не создал, мне становится не по себе, как будто день прошел впустую.
Вот почему тогда я испытывал безумное чувство – что могу выйти на улицу Фуллертон-Парквей, и, даже если один из тех больших, противных мусоровозов с затхлой жижей, стекающей по его бокам, пронесется прямо сквозь меня, каким-то образом все будет нормально. Я создал что-то. Возможно, оно не просуществует так долго, как доисторический папоротник, но тем не менее оно существует сейчас – отдельно от моего тела. Конечно, я и раньше совершал много более мелких дел – оставлял запись в блоге, рисовал логотип, разрабатывал приложение, – но теперь все было по-другому. Книга стала самым чистым сочетанием моих увлечений и интересов, на которое я был способен в тот момент. Путь был долгим, извилистым и полным одиночества, но я чувствовал, что наконец-то «сделал это».
Когда я учился в четвертом классе, мой учитель естествознания мистер Лэндон принес в класс коробку с резиновыми мячиками. Он разделил нас на группы и раздал всем метровые линейки. Мой одноклассник, рыжеволосый парень с торчащими зубами по имени Тодд, держал метровую линейку вертикально над полом. Хизер, моя одноклассница, стояла рядом с блокнотом, карандашом и стаканами из-под кока-колы, а я, как было велено, держал мяч у верхнего конца метровой линейки.
Мистер Лэндон прошелся по классу с многозначительным выражением лица и попросил нас бросить мяч и измерить, как высоко тот отскочит. Я был в замешательстве, почему он попросил нас бросить мяч на уровне верхней части метровой линейки. В конце концов, это были чрезвычайно упругие мячи. Я только что видел, как всего несколько минут назад учитель подбросил один из них до самого потолка. Я решил, что будет трудно точно измерить, как высоко отскочит наш мяч, потому что он явно подпрыгнет выше верхней части метровой линейки. Но однажды мои одноклассники признали, что я «самый воспитанный». Я всегда делал то, что мне говорили, поэтому я просто и без лишних слов бросил мяч вниз.