Здесь рассматривается глубинное ядро личности – то, что не зависит от социальных ролей и масок. Это область ценностей, нравственной опоры, врождённой чувствительности и эмпатии.

Вопросы:

– Что для вас самое главное в жизни?

– В каких моментах вы ощущаете подлинность себя?

– Какие качества в себе вы считаете сильными, а какие мешающими?

Диагностика:

– Проективные методики (тесты ценностей, работа с метафорическими картами).

– Анализ повторяющихся тем в рассказах клиента.

– Оценка Уровня эмпатии и способности к глубоким чувствам.

Риски:

– Отрыв от собственной сути → ощущение пустоты, депрессии.

– Завышенные ожидания к себе → чувство вины и стыда.

– Игнорирование слабых сторон → психосоматические реакции.

2. Какого он имеет «внутреннего ребёнка».

Суть:

«Внутренний ребёнок» – это часть личности, отвечающая за спонтанность, радость, творческое начало.

Вопросы:

– Каким вы были ребёнком?

– Что вам нравилось делать в детстве?

– О чём вы мечтали?

Диагностика:

– Воспоминания о детстве.

– Реакции на игру, юмор, творчество.

– Наблюдение за способностью радоваться простым вещам.

Риски:

– Подавленный ребёнок → апатия, отсутствие радости.

– Гиперактивный ребёнок → импульсивность, хаос.

3. Как удовлетворяет потребности своего «внутреннего ребёнка».

Суть: Речь о том, умеет ли человек заботиться о себе, давать себе отдых, удовольствие, признание.

Вопросы:

– Позволяете ли вы себе отдыхать?

– Чем вы радуете себя?

– Что даёт вам чувство безопасности?

Диагностика:

– Анализ стиля жизни: баланс «работа–отдых».

– Наличие хобби, творческих занятий.

– Отношение к телесным удовольствиям.

Риски:

– Игнорирование потребностей → выгорание, неврозы.

– Гедонизм без границ → зависимости.

4. В чём истинная свобода этого человека.

Суть:

Истинная свобода – это не вседозволенность, а способность выбирать в согласии с собой.

Вопросы:

– Когда вы чувствуете себя свободным?

– Что для вас значит «свобода»?

– Когда вы ощущаете ограничения?

Диагностика:

– Выявление внутренних и внешних запретов.

– Анализ Уровня автономии от чужих мнений.

Риски:

– Путаница между свободой и бунтом.

– Страх свободы → избегание ответственности.

5. Чем определяются его «границы разумного».

Суть:

Границы разумного – это рамки, которые человек считает допустимыми для себя и других.

Вопросы:

– Где для вас проходит черта «можно/нельзя»?

– Что вы никогда не сделаете?

– Как реагируете на чужие нарушения ваших границ?

Диагностика:

– Анализ личных и моральных установок.

– Наблюдение за реакцией в конфликтных ситуациях.

Риски:

– Жёсткие границы → ригидность, изоляция.

– Размытые границы → манипуляции, уязвимость.

6. По какому поводу может испытывать стыд.

Суть:

Стыд связан с базовой уязвимостью и социальными нормами.

Вопросы:

– Какие ситуации вызывают у вас неловкость?

– За что вы стыдитесь себя?

– Что вам трудно признать другим?

Диагностика:

– Анализ тем, которые человек избегает.

– Наблюдение за невербальными реакциями.

Риски:

– Избыточный стыд → тревожность, избегание близости.

– Отсутствие стыда → асоциальное поведение.

7. Какое у человека отношение к рождению, наличию детей, опеке.

Суть:

Отношение к детям отражает зрелость, принятие жизни, способность к заботе.

Вопросы:

– Хотели бы вы иметь детей?

– Какие чувства у вас вызывает забота о младших?

– Как вы относитесь к родительству в целом?

Диагностика:

– Интервью о семейных ценностях.

– Реакция на детей в окружении.

Риски:

– Отрицание темы детей → избегание ответственности.

– Гиперопека → контроль и тревожность.

8. Насколько велика его вовлечённость в жизнь детей.

Суть:

Здесь оценивается Уровень участия в воспитании, эмоциональной и практической заботе.

Вопросы:

– Сколько времени вы проводите с детьми?

– Какую роль вы играете в их жизни?

– Что для вас самое важное в воспитании?

Диагностика:

– Наблюдение поведения с детьми.

– Оценка эмоциональной доступности.

Риски:

– Недостаточная вовлечённость → эмоциональная отстранённость.

– Чрезмерная вовлечённость → слияние, утрата границ.

9. В чём проявляется незрелость, инфантильность, легкомыслие.

Суть:

Это проявления неразвитого Я: избегание ответственности, поиск «родителей» в окружении.

Вопросы:

– В каких ситуациях вы чувствуете себя беспомощным?

– Как вы реагируете на трудности?

– Часто ли вы откладываете важные дела?

Диагностика:

– Анализ стиля принятия решений.

– Оценка Уровня ответственности.

Риски:

– Инфантильность → зависимые отношения.

– Легкомыслие → рискованные поступки, финансовые и эмоциональные потери.

10. На какие сумасбродные поступки он способен.

Суть:

Сумасбродство – это импульсивные действия, выходящие за рамки обычного поведения.

Вопросы:

– Совершали ли вы когда-либо поступки «на эмоциях»?

– Что самое безумное вы делали в жизни?

– Могли бы вы рискнуть ради удовольствия или идеи?

Диагностика:

– Анализ биографии клиента.

– Наблюдение за склонностью к риску.

Риски:

– Импульсивные поступки могут привести к травмам, потерям.

– Подавление этой части → скука, стагнация, психосоматические симптомы.

Дом 1. Личность, характер, Эго

1. Как человек проявляет в социуме свой характер, своё "эго".

Суть: Это Уровень выраженности личности во внешнем мире: уверенность, инициативность, поведенческий стиль.

Вопросы:

– Как вы обычно знакомитесь с новыми людьми?

– Насколько легко вы проявляете себя в незнакомой компании?

– Что для вас важно показать окружающим в первую очередь?

Диагностика: наблюдение за невербальными реакциями, позой, интонацией; анализ самоописания; тесты на акцентуации характера.

Риски: гипертрофированное эго → нарциссизм, конфликтность; подавленное → заниженная самооценка, социальная тревожность.

2. Как общается. Какова интенсивность и качество его коммуникаций.

Суть: Характеристика стиля общения, частоты контактов, навыков выстраивания диалога.

Вопросы:

– Как часто вы общаетесь с новыми людьми?

– Что для вас легче: слушать или говорить?

– Насколько комфортно вам в больших компаниях?

Диагностика: наблюдение за речевыми паттернами, использование методик коммуникативных умений.

Риски: коммуникативная изоляция, поверхностные контакты, дефицит близких связей или, наоборот, чрезмерная болтливость и навязчивость.

3. О чём он думает, каково основное содержание мыслей человека.

Суть: Когнитивный фон, доминирующие интересы и темы.

Вопросы:

– Какие мысли чаще всего приходят вам в течение дня?

– Что вас занимает больше: работа, отношения, философия, будущее?

Диагностика: проективные методики, дневниковые записи, свободные ассоциации.

Риски: ригидность мышления, зацикленность на негативе, тревожные или навязчивые идеи.

4. О чём ему интересно разговаривать, писать, рассуждать, спорить.

Суть: Темы, где проявляется глубинный интерес и активность.

Вопросы:

– Какие темы вам интереснее всего обсуждать?

– Что вас зажигает в споре?

– Пишите ли вы посты, заметки, делитесь ли мыслями?

Диагностика: анализ социальных сетей, наблюдение за вовлечённостью в беседе.

Риски: узость интересов, интеллектуальная замкнутость, склонность к конфликтам в спорных темах.

5. Какова способность принимать и передавать информацию.

Суть: Уровень восприятия, переработки и трансляции информации.

Вопросы:

– Вам легче воспринимать информацию на слух или в тексте?

– Как вы обычно объясняете сложные вещи другим?

Диагностика: когнитивные тесты, наблюдение за перефразированием услышанного.

Риски: искажения информации, трудность выражения мыслей, уязвимость к манипуляциям.

6. Как человек может манипулировать, используя слова.

Суть: Вербальные стратегии влияния: обольщение, давление, убеждение, уход от прямых ответов.

Вопросы:

– Замечали ли вы, что словами можно получить желаемое?

– Бывает ли, что вы намеренно используете преувеличения или недоговорки?

Диагностика: анализ речевых паттернов, микровыражений, психолингвистический разбор.

Риски: манипулятивное поведение, утрата доверия, токсичные отношения.

7. Как принимает себя, как может притворяться, надевать маски другой личности.

Суть: Самоотношение и механизмы психологической защиты (маски, роли).

Вопросы:

– В каких ситуациях вы чувствуете себя "настоящим"?

– Бывает ли, что вы играете роль, чтобы понравиться?

– Насколько вы принимаете свои слабости?

Диагностика: методика "Я-концепция", наблюдение за несоответствием между словами и поведением.

Риски: отчуждение от собственного "Я", эмоциональное выгорание, депрессия.

8. От чего зависит его Уровень самооценки.

Суть: Источники самоценности: достижения, внешность, признание, внутренние стандарты.

Вопросы:

– Что больше всего влияет на ваше ощущение уверенности в себе?

– Кто или что может легко её снизить?

Диагностика: шкала самооценки Розенберга, наблюдение за реакцией на критику.

Риски: зависимость от внешней оценки, нестабильная самооценка, уязвимость к манипуляциям.

9. В чём и как проявляет эгоизм.

Суть: Формы самоцентрированности: забота о себе, пренебрежение потребностями других.

Вопросы:

– В каких ситуациях вы ставите себя выше других?

– Насколько для вас важно учитывать интересы других людей?

Диагностика: анализ конфликтных ситуаций, опросники на альтруизм/эгоизм.

Риски: разрушение отношений, одиночество, трудности в партнёрстве.

10. Склонен ли человек ко лжи и мошенничеству, введению в заблуждение. Что толкает его на это.

Суть: Уровень честности, мотивы искажения правды.

Вопросы:

– В каких случаях вы считаете допустимым соврать?

– Насколько вы откровенны с близкими?

– Приходилось ли вам скрывать важную информацию?

Диагностика: несоответствие речи и поведения, тесты на искренность, наблюдение за невербаликой.

Риски: потеря доверия, социальные санкции, формирование патологической лживости.

Дом 2. Психика, подсознание

1. Какие человек имеет подсознательные/психологические установки.

Суть: Убеждения и сценарии, усвоенные в детстве и юности, которые управляют поведением и выбором, часто неосознанно.

Вопросы:

– Какие фразы, мысли «по умолчанию» сопровождают его действия?

– Есть ли внутренние запреты («я не достоин», «надо терпеть»)?

– Какие семейные или культурные установки он воспроизводит?

Диагностика: Проективные методики (рисунки, метафорические карты), анализ речевых автоматизмов, работа с ассоциациями.

Риски: Несоответствие установок реальности приводит к хроническому стрессу, проблемам в отношениях, саморазрушительным моделям.

2. Какие негативные убеждения, психологические травмы ему мешают.