– А тебя никто и не отправляет на полный рабочий день. Найди подработку. Ника с пятнадцати лет подрабатывала на каникулах, и ничего. – Мама возвращается к бутерброду.

– Вот именно, на каникулах! Ну мам!

Папа покряхтывает:

– Варежка, знаешь, а мама права.

– Пап!

Мама безапелляционно отрезает:

– Либо так, либо шоколадка и магнитик. Подарочную упаковку можешь взять в шкафу на полке с пакетами.

Ника пожимает плечами, как бы извиняясь, – тут она бессильна.

– Ладно. – Я воинственно сжимаю ложку. – Заработаю. И не только на «Тайного Санту», я всем вам куплю подарки на собственные деньги!

Папа ободряюще улыбается, а мама подливает масла в огонь:

– Только давай договоримся: находишь работу недалеко от дома и чтобы тебя освобождали не позднее восьми часов. Поняла?

Ну вот, пошли условия!

– Поняла.

– Молодец. А теперь ешь суп, тебе понадобится много энергии.

Поздно вечером, лежа на скрипучем диване, достаю блокнот.

Операция «Снегурка»

Обновленная версия

Шаг первый. Найти подработку.

Шаг второй. Не скатиться по учебе.

Шаг третий. Найти красивый конвертик.

Шаг четвертый. Купить билеты и сложить в красивый конвертик.

Шаг пятый. Придумать квест.

Шаг шестой. Устроить новогоднее чудо.

Шаг седьмой. Не потерять голову от любви.

После седьмого шага ставлю сердечко.

У меня же все получится, правда?

Глава 3
Уравнение чувств и… жаб

– Логическое задание, – повышает голос Лариса Вадимовна, привлекая внимание на уроке. – Что будет, если истребить всех щук в озере с карасями и окунями?

Леша, не поднимая руки, выкрикивает:

– Караси и окуни заполонят мир и будут править. Хаос, апокалипсис!

Класс наполняется смехом, а я синхронно с Ларисой Вадимовной закатываю глаза. Вот же клоун!

– Очень красочная картина, спасибо, Леша, – комментирует она. – Но в целом ответ верный. Если истребить всех щук в озере, где водятся караси и окуни, произойдет нарушение пищевой цепи и экологического баланса. Помним, что щука – хищник. Именно она контролирует численность мелкой рыбы, включая карасей и окуней. Истребление щук приведет к деградации экосистемы озера. Доступным языком: в озере наступит хаос и апокалипсис. – Она склоняется над журналом. – Так, это была только разминка, а решать экологическую задачу у доски у нас пойдет…

Скрещиваю пальцы на обеих руках. Эти задачи я из рук вон плохо решаю. Как вообще можно решать задачку, в которой единицами измерения служат жабы, ужи, цапли и насекомые?

Лишь бы меня не вызвали!

– Да что ж такое, у всех оценки хорошие, – всплескивает руками Лариса Вадимовна.

– Значит, можно никого не вызывать. – За спиной разливается музыка, а не голос. Да, Свят, я тебя поддерживаю!

– Ну нет, так не пойдет, кого-то же надо помучить, – отшучивается она и добавляет: – К тому же задача такого типа будет в четвертной контрольной.

Только не это! Я же сразу завалю контрольную!

Закрыв глаза, Лариса Вадимовна начинает водить над журналом указательным пальцем:

– Посмотрим, к кому повернется удача! – Ткнув пальцем, она с улыбкой объявляет: – Леша Утенок!

Тот сразу отзывается:

– Удача повернулась ко мне филейной частью.

Я снова закатываю глаза, а Лариса Вадимовна поджимает губы и качает головой. Одно радует – пока Леша у доски, я в безопасности.

Он с показным неохотным видом плетется к доске. Рубашка навыпуск, каштановые вихры во все стороны.

– Господи, Леша, ты бы хоть раз заправил рубашку, – не выдерживает Лариса Вадимовна. – Вот тебе задание: в болоте живет сто ужей, тридцать жаб и одна старая цапля. Сколько насекомых нужно для поддержания баланса, если известно, что одна жаба съедает двадцать насекомых в день, уж – десять, а цапля поедает по две жабы в неделю?

– А можно без жаб? Я к ним с детства испытываю глубокую неприязнь, – невинно моргает Леша.

– Без жаб не получится, – строго говорит она. – Это ключевой элемент экосистемы. Начинай.

Он берет мел, медленно выводит на доске:

100 ужей × 10 насекомых = 1000

30 жаб × 20 насекомых = 600

– Полторы тысячи насекомых в день, – бурчит он. – Ну и еще цапля. Жабоедка. Так, две жабы в неделю… Это что получается, тридцать жаб делим на две и получаем пятнадцать недель до полного вымирания.

Класс хихикает.

– Не отвлекайся, Утенок! – щелкает пальцами Лариса Вадимовна. – Считай дальше. Сколько насекомых нужно в день, чтобы прокормить всех?

Леша делает паузу, затем театрально бросает:

– А давайте завезем вторую цаплю? Баланс разрушится быстрее, и можно будет отменить четвертную контрольную.

Учительница поворачивается к классу.

– Объявляю помощь зала. Кто спасет экосистему от Утенка, пока он не предложил добавить к старой цапле молодого прожорливого крокодила?

Опускаю взгляд в тетрадь и делаю вид, что сосредоточена на записях. Лишь бы пронесло, лишь бы пронесло…

– Варя хочет! – предательски толкает меня в плечо Лика.

– Отлично, Варвара, выходи к доске.

Посылаю соседке разъяренный взгляд. Лика, пожав плечами, шепчет:

– Извини! Просто она на меня так смотрела…

И поэтому ты, Лика, решила подставить меня, здорово. Ну ничего, я тебе это еще припомню. Только попроси у меня списать на математике!

Медленно поднимаюсь с места, ощущая, как щеки заливает жар. Сейчас я опозорюсь на весь класс, но это не самое главное. Мой позор увидит Свят! И что он обо мне подумает?

Шаг за шагом иду к доске, будто на казнь. Леша передает мне кусочек мела. Лариса Вадимовна меня подбадривает:

– Варя, ты у нас умница. Давай разберемся с цаплей и рассчитаем, сколько нужно насекомых для устойчивого баланса.

Цапля… прожорливая старушка. Ест по две жабы в неделю. Значит, в день – две делим на семь… ой, цифры и дроби, спасибо, что пришли! Оказывается, что продолжать начатую задачу куда проще.

– Эм… получается примерно 0,28 жабы в день, – бормочу и вывожу на доске уравнение.

– Отлично, – кивает Лариса Вадимовна. – А теперь учтем, что каждая жаба съедает двадцать насекомых.

– Тогда получается…

0,28 жаб × 20 насекомых = …

Я быстро перемножаю в уме.

– Примерно 5,6 насекомых в день уходит на «корм для цапли».

– То есть, чтобы компенсировать потери от нападок этой… цапли, – Леша широко улыбается, – надо добавить еще около шести насекомых к ежедневному рациону?

– Именно, – киваю, мысленно благодаря за подсказку. – Итого…

1000 (ужи) + 600 (жабы) + 5,6 (на корм для цапли) ≈ 1605,6 насекомых в день.

– Здесь можно округлить, жабы ведь не на «пп» сидят, они насекомых не делят, – говорит Лариса Вадимовна и щелкает пальцами. – Молодец, Варя, садись. А Леша пусть запомнит: жаба – не гадость, жаба – важное звено.

– Тогда я официально приношу жабам извинения, – вскидывает руку Леша. – И обещаю никогда не предлагать крокодила в пару цапле.

Класс взрывается смехом. Я же возвращаюсь на место, густо покраснев от стресса. Бросаю короткий взгляд на Свята, когда сажусь. Он переписывает в тетрадь задачу с доски и совсем на меня не смотрит.

Может, не такая уж я и безнадежная с этими жабами, ужами и прочей болотной математикой.

– Ну вот, справилась, – виновато улыбается Лика и подсовывает мне мандаринку.

Смотрю на мандарин, потом на Лику, снова на мандарин. Мандарин побеждает. Ладно, Лика, живи.

Экран фитнес-браслета подсвечивается – новое сообщение в чате. Подтягиваю смартфон и прячу его под тетрадной страничкой. Украдкой, пока Лариса Вадимовна разбирает новую задачу с очередным страдальцем, открываю диалог.

ЧАТ «ПЕЛЬМЕШКИ НА СВЯЗИ»

Гуся: *пересланное сообщение*

* пересланное сообщение*

* пересланное сообщение*

Вот, нашла тебе работу

Вареник: Кто все эти люди?

Гуся: Мои одногруппники. Я поспрашивала, кто что может порекомендовать, они мне набросали варианты

Дуся: Ты правда пойдешь работать?

Вареник: Надо

Дуся: А может, выберешь другой подарок?

Гуся: Поддерживаю! Ладно бы ты на мечту копила, а ты собираешься на парня потратиться. Не забывай, что из вас двоих он должен быть джентльменом, а не ты

Вареник: А я и коплю на мечту! Это инвестиции в наше со Святом будущее

Гуся: Так-то оно так, но вдруг эта инвестиция себя не оправдает? Возьмет твой Свят и пригласит на спектакль Лику

Вареник: Почему сразу Лику? Я чего-то не знаю?!

Гуся: Это я для примера

Дуся: И правда, Варь. Контрольные на носу, не ночью же ты будешь готовиться

Вареник: Я к ним вообще никогда не готовлюсь

Дуся: Везет, а у нас в гимназии такое не прокатит. На контрольных будут задания из параграфов для самостоятельного изучения. Без стакана гиперсладкой газировки не разобраться

Гуся: Ой, да ерунда эти школьные контрольные. У нас вообще сессия будет. К каждому зачету нужно выучить по сорок вопросов, а про экзамены вообще думать страшно

Вареник: Сорок вопросов или сорок ответов?

Гуся: Ой, все. У меня перерыв заканчивается

Еще раз перечитываю пересланные Гусей сообщения. Первый вариант отметаю сразу – слишком далеко от дома, мама не разрешит. Второй мне самой не нравится – не гожусь я в репетиторы для первоклассников. Это Ника вон в «педе» учится, а меня на эту стезю не тянет. Третий выглядит более-менее привлекательно – помощник продавца в обувной бутик. Да еще и совсем близко – в торговом центре через остановку.

Открываю блокнот и переписываю контактные данные в список с вакансиями. Их немного – всего три. Найти подработку оказалось не так легко, как я думала. Предложений много – сотни, нет, даже тысячи! Но единицы готовы принять в свой штат школьницу. И я возлагаю большие надежды, что меня возьмут куда-то из этих трех мест.

Операция «Подработка»

Вакансия первая – бариста.

Кофейня «Могли бы и раньше встретиться».

Местоположение: на моей остановке.

Требования: любить кофе и людей.

Описание: быстро готовить напитки, обеспечивать сервис на высоком уровне, поддерживать позитивную атмосферу и порядок. Гибкий график, возможно совмещение с учебой.

Комментарий: звучит как идеальная подработка. Рядом с домом и ничего сложного. Ну кто не справится с латте или эспрессо? Ладно, у меня не было опыта в приготовлении кофе, исключая растворимый, но не думаю, что это сложно. И вообще, кофейня – довольно приятное место для работы. Никакой суматохи, все размеренно, пахнет приятно. А если зайдет Свят, я приготовлю ему кофе с любовью. И даже решусь нарисовать сердечко из корицы!

Ставлю сразу три сердечка рядом с этой вакансией.

Вакансия вторая —

продавец-консультант.

Канцелярский магазин «Чик-лист».

Местоположение: через дорогу от школы.

Требования: быть активной и открытой ко всему новому в мире канцтоваров.

Описание: консультировать покупателей, работать с ассортиментом канцелярии и товаров для хобби и творчества, оформлять торговый зал и витрины, участвовать в инвентаризациях. Гибкий график, возможно совмещение с учебой.