– О светлом будущем говоришь? И как ты его себе видишь, каково оно будущее? – улыбаясь спросила Зырянова.

– Грустное и печальное будущее. Потепление климата, таяние ледников и полюсов. В результате суша уходит под воду. Но мы можем не переживать, Уральские горы не затопит, как и прочие горные системы, – ответил я, вновь послышались смешки.

– Во даёт Егоров, чешет как по написанному, – высказался кто-то из пацанов, но я не разглядел кто.

Тут же происходит естественная реакция класса, ученикам становится любопытно. Мне даже кажется, что они с удовольствием послушают меня, нежели будут решать сложные уравнения.

– Как интересно, а что там дальше? – спросила девочка с первой парты, первого ряда, кажется, Борисова Юлия.

– Ну-ка тихо. Быстро вернулись к уравнениям, а то кто-то заработает двойку. После уроков расспросите Егорова, чем там дело закончилось, – вернула всех в рабочее русло учительница.

Я говорить ничего не стал, продолжил свои размышления. Решено, начну писать книгу о водном мире. Правда у меня на очереди третья часть фантастики цикла «Воин в темноте». Подумаю на досуге, над чем буду работать. Снова тычок в бок от Бородина, поворачиваюсь к нему, смотрю вопросительно.

– Миха, что у тебя в пакете? – кивает Серёга на пакет с книгами, что стоит у моих ног, под партой.

– Книги хочу нашей школьной библиотеке подарить, давно собирался, – ответил я, и Сергей разочарованно хмыкнул, потеряв интерес к пакету.

Прозвенел звонок, Зырянова выдала домашнее задание. Ученики класса засобирались, следующим уроком будет НВП, я примерно знаю, что там преподают, так что следующий урок буду размышлять над книгами.

Учитель по НВП из отставных военных, майор на пенсии Лемешев Степан Романович. Он служил в войсках ПВО2. Колоритный такой дядечка, средний рост, широкие плечи, от чего смотрится немного квадратным. Шикарные усы под носом, правда до усов знаменитого маршала Будённого не дотягивает. Чуть седоватые волосы, внимательный изучающий взгляд карих глаз, голос чуть басовитый. Ребята его знают с восьмого класса, теперь я познакомился. Майор объяснил, что конкретно мы будем изучать на уроках начальной военной подготовки.

– Будете изучать теоретические основы. Состав и задачи Вооружённых сил, основы военной службы, воинские звания, которые надо будет выучить наизусть. По уставам и правилам, применимые в армии, только ознакомление. Наизусть будете учить, когда призовут на срочную военную службу. Также ознакомлю с основами тактики ведения боя. Узнаете о поражающих факторах ядерного взрыва и влияниях оружия массового поражения на организм человека.

– Кроме теории будет практика? – попробовал шутить Рогов Андрей.

– С места кричать не надо, соблюдаем дисциплину. Дисциплина в армии основа всего сущего. Что касается практических навыков. Строевая подготовка: маршировка, отдача рапортов. Огневая подготовка: сборка и разборка автомата Калашникова, прицеливание, стрельба из пневматической и мелкокалиберной винтовок в тире. Защита от оружия массового поражения: надевание противогаза, как действовать при ядерном взрыве, определение уровня радиации. Ориентирование на местности: составление схемы местности, ориентирование по карте и компасу, определение своего местоположения. Для этого будем выходить в лесопарк. Первая медицинская помощь: наложение бинтов на раны, остановка кровотечения и прочие нужные навыки. Гражданская оборона: оборудование окопов, применение защитных укрытий. Далее, специальная военная подготовка: в зависимости от воинской специальности, например, медики, стрелки, разведчики, – майор произносил как бы рубленные фразы.

– Окопы тоже будем копать? А чем, лопатами? – вновь спросил с места Рогов.

– Кто будет кричать с места, тот будет копать от школы и до обеда, – предупредил Лемешев.

– А целоваться будем, когда начнём изучать, как правильно проводить искусственной дыхание, хочется знать? – вновь не удержался Рогов.

– Обязательно будете изучать, как правильно сделать искусственное дыхание. Но ты, Рогов, будешь это делать только с мальчиками. Ну или я принесу своего кота, будешь тренироваться на нём, персонально. А ещё после урока моешь полы, сегодня, – не стал задерживаться с ответом майор.

– А чего сразу полы, я же любознательность проявляю? – скис Рогов.

– Проявишь любознательность на мытье полов, узнаешь, как можно бегать по проходу коридора с тряпкой в руках, будем рекорд ставить. А ещё услышу возглас, будешь толчки зубной щёткой чистить, – пробасил Лемешев, чем вызвал смешки ребят в классе.

Мне было интересно наблюдать за майором в отставке, типичный солдафон. При этом не лишён некоторого юмора. В прошлой жизни, мне довелось послужить в морской пехоте, так что подобных вояк я видел. Хотя майор успел захватить самый конец Отечественной войны, всего полгода, но повоевал. А значит фронтовик. Об этом мне рассказал Серёга Бородин. Так как урок был первый в этом учебном году, Лемешев никаких тем сегодня не давал, только ознакомил с программой на весь учебный год. Что интересно, ко мне в классе никто не приставал, на предмет моей писательской деятельности. Я, честно сказать, думал, что вопросы будут. Но нет, ничего такого, будто никто из новых одноклассников не читал моей фантастики или цикл книг о войне. Дело в том, что моё фото в книгах присутствует. Правда я в издательства отдал фотографию, где меня сфотографировали в очках. Именно так, я купил очки с простыми стёклами и сделал снимок. Очки придают солидности, а ещё меняют внешний образ. В своей жизни я очков не ношу, зрение нормальное, без отклонений. Фото получилось такое, что немного не соответствовало образу меня настоящего. В общем если толком не присматриваться, то сразу не поймёшь, что я – это тот самый автор. В этом времени, в нашей стране, вставлять в книгу, на первую страницу, фотографию автора – политика государства. Мне хотелось выглядеть чуток солидней, вот я и намудрил. В СССР вставляют фотографию автора, чтобы создать образ реального человека. Фотография помогает читателю «увидеть» автора и лучше его запомнить, что способствует более личному восприятию произведения. В Советском Союзе важна идеологическая составляющая. Фотография должна соответствовать образу «идеального» советского человека, например умного, ответственного, трудолюбивого. Кроме этого, фотография автора в книге, могла придать произведению дополнительный вес, показав автора, как авторитетную фигуру, чьё мнение следует принимать во внимание. А ещё, публикация фотографий авторов была одним из инструментов, которым государство пользовалось для популяризации литературы и продвижения определённых идей. Фотограф постарался сфотографировать меня так, что я выглядел старше, солидней. В общем вышло неплохо. Я бы и сам себя не сразу узнал. В этот момент моих размышлений, прозвенел звонок.

– Напоминаю, что в нашем классе иностранного языка сейчас состоится комсомольское собрание нашего класса, даже не вздумайте сбегать, – встав со своего места, напомнила о собрании Соболева Наташа.

Я сомневаюсь, что кто-то решится сбежать с комсомольского собрания. В этом времени школьники гораздо более ответственные, нежели будут в 21-ом веке. Но я планировал заскочить в библиотеку, чтобы передать свои книги. Весь день с ними таскаюсь. Подошёл к Соболевой, чтобы поставить её в известность.

– Наташа, мне нужно ненадолго забежать в школьную библиотеку, чтобы передать книги. Я обещал библиотекарю, что забегу сразу после последнего урока.

– Хорошо, долго не задерживайся, – не стала вредничать Соболева.

Я подхватил баул с книгами и быстро направился на первый этаж, здесь располагалась наша школьная библиотека3, занимала помещение в шестьдесят квадратных метров.

Библиотека была открыта. Я вошёл, поздоровался. Представился сам, объяснил причину своего появления.

– Здравствуй, Михаил Егоров. Я, Бубнова Татьяна Олеговна. Говоришь, что хочешь подарить книги нашей библиотеке? Давай посмотрим, что ты решил подарить, – улыбнулась в ответ вполне молодая женщина.

Я достал из своего баула семь книг, положил на стол библиотекаря. Она взяла первую книгу сверху, это оказалась фантастика из цикла «Прыжок в космос». Бубнова прочитала имя автора, открыла книгу, мельком глянула на фото автора, прочитала аннотацию.

– Фантастика. Книги в жанре фантастики достаточно редкие, такие не сразу купишь в книжном магазине. Удивлена, что ты решил подарить школе, а не оставил в своей домашней библиотеке. Так, а это что? Тоже фантастика. А это? О, военный роман. Две книги «Солдатской правды»? Я слышала о них, но говорят достать очень сложно. Обращалась к знакомым, но пока не помогли. Спасибо, Михаил, что проявил сознательность, не пожалел книг для нашей школы. Думаю, фантастика будет здорово пользоваться спросом у наших учеников. Ты из какого класса?

– Из 9-го «А», – ответил я, веселясь от того, что библиотекарь пока не поняла, что перед ней стоит автор этих самых книг.

Правильная была у меня мысль, сделать фото в очках, пусть читатели видят умного юношу.

– Сама обязательно прочитаю, особенно «Солдатскую правду», – чуть смущаясь сообщила Татьяна Олеговна.

– Надеюсь книги вам понравятся, желаю всего хорошего, – я собрался покинуть библиотеку.

– Миша, а твои родители не будут против? – вдруг обеспокоилась Бубнова.

– Как можно, Татьяна Олеговна? Родители будут очень рады, когда я им об этом сообщу. Разве можно жалеть книги для школы? – деланно возмутился я.

После этого я покинул библиотеку и побежал на третий этаж. Когда вошёл в кабинет нашей классной руководительницы, то обнаружил присутствие не только Кропоткиной, но и школьного комсорга, которая примостилась на задней парте, первого ряда, там парта не занята.

– Опаздываешь, Егоров, – сделал замечание Ольга Матвеевна, но строгости в её взгляде я не заметил.

Наша классная сидела за первой партой, первого ряда. На первой парте, возле окна сидела секретарь собрания Огурцова Дарья, а председателем выбрали, на этот раз, саму Соболеву. Она и вела собрание. Я быстро прошёл к тому месту, где сидел Бородин, сел рядом с ним. По теме выбора ответственных и раздачу общественных обязанностей, собрание шло полным ходом. Соболева стыдила ребят, что они сами не проявляют комсомольской ответственности, а должны добровольно предлагать свои кандидатуры, на общественную работу. А если быть точным, то выбирали актив класса. Положа руку на сердце, я подзабыл, чем занимается актив класса, так что сейчас сидел и с удовольствием слушал. Хотя самому, участвовать в активной жизни школы, не очень хотелось. Не потому, что ленивый, просто времени не хватает. Вчера мне звонила Ухватова Лида, спецкор газеты «Пионерская правда», напомнила о статьях в «комсомолку» и «пионерку». Говорит, что Дружинин Саша, спецкор «Комсомольской правды» в Свердловске, вспоминал про меня. Начало учебного года, а я никакой статьи не предоставил. Но продолжу про актив класса. Чем занимается такой актив. Избирается в начале учебного года, путём общего голосования. По сути является органом ученического самоуправления, помогает классному руководителю и отвечает за организацию жизни класса. Члены актива занимаются организационными вопросами, такими, как дежурство по школе, культурные и учебные мероприятия, а также представляют класс на школьном уровне. Активом класса считается не только комсорг, но и староста, заместитель старосты класса, руководители различных секторов: учебный, культурно-массовый, спортивный, трудовой и так далее. Короче скучать не дают.

– Бородин, ты же у нас спортсмен. Бери под себя спортивный сектор, кому как не спортсмену таким заниматься, – обратилась Соболева к моему соседу по парте.

– У меня самоотвод. Сейчас начинаются ежедневные тренировки, надо готовится к осенним соревнованиям. Могу принести справку от тренера, об освобождении, – уверенно заявил Сергей.