– А вот какое-нибудь число. Например, 17. Вычитаем из него 17 и получаем 0. А вот другое число, например, 23. Мы его умножаем на 0. И получаем 0. Равны ли между собой первый, второй и третий ноль?

– Что за вопрос! Конечно, равны. – А теперь вопрос. Есть ли какая-то разница между нулем, который изначально был нулем и нулем, который получился путем умножения или вычитания? Есть ли для этого какой-то термин?

– Глупость полная, – сказала Нина, – ноль всегда равен нулю.

– Третьеклассникам говорят, что квадратный корень из отрицательного числа извлекать нельзя. Точка, расходимся.

– И нельзя, – уверенно сказала Нина, – именно точка и именно расходимся.

– А в десятом классе им рассказывают про мнимые числа. Ты училась в десятом классе?

– Нет, – ответила Нина, глядя Олегу прямо в глаза. Он смутился.

– Извини.

– За что? – не поняла она.

– Вообще, это странно, – сказал он, – мне всегда казалось, что ты реально рубишь в математике.

Нина пожала плечами. Она реально рубила в математике, просто она не имела дела с мнимыми числами. За ее математикой всегда стояло что-то очень реальное – рубли, доллары, баррели, тонны, километры.

Учитель негромко кашлянул и мы мгновенно затихли.

– Сегодня мы поговорим о гейсах. Кто знает, что это такое?

– Запреты?

– Точно. Слово это ирландское, обозначает запрет, полученный в качестве противовеса при вручении даров – например, когда человек получал новое имя, или становился царем, или женился.

Или, если у человека уж очень все в жизни хорошо, чтобы боги не обзавидовались, ему может быть назначен определенный запрет. Также гейс может быть назначен в качестве наказания. По сути, это инструмент для восстановления равновесия.

Нарушивший гейс человек умирал на Самайн в ночь с 30 октября на 1 ноября.

Не существовало никаких строгих правил вручения гейсов, более того, они постоянно вступали в противоречие с законами, традициями и даже один гейс мог конфликтовать с другим.

Например, в саге «Сватовство к Эмер» описывается, что гейс короля обязывал его проводить первую брачную ночь с каждой невестой царства, тем временем, для жениха Эмер Кухулина это было неприемлемое условие. И тут уже приходилось идти для того, чтобы и соблюсти один гейс и не нарушить другой. Скажем, в данном случае гейс был соблюден буквально: король провёл ночь рядом с девушкой, а не в ее постели под присмотром друзей жениха.

Кстати, сам Кухулин погиб именно из-за нарушения гейса: принимая своё имя (означающее «пёс Куланна»), он дал обет не есть мясо своего тёзки. При этом герой обладал гейсом, запрещающим нарушать законы гостеприимства и отказываться от пищи с любого очага. Разумеется, в конце концов его накормили отравленным мясом пса.

Нарушение гейса королём неизбежно приводило к бесчестию всей управляемой им земли, к болезням и завоеванию врагами.

Впрочем, соблюдение гейса тоже могло привести человека к смерти: например, гибель из-за соблюдения гейса «не мутить воду» при необходимости спастись от погони, поднимаясь вверх по течению ручья.

Вот вам несколько примеров ирландских гейсов:

«Нельзя обходить тебе один город слева направо, а другой город справа налево».

«Нельзя убивать тебе диких зверей Керны».

«Каждую девятую ночь не можешь ты покидать пределы Тары».

«Нельзя тебе проводить ночь в таком доме, откуда наружу виднелся б огонь или свет был заметен оттуда».

«Да не войдут в твое жилище после захода солнца одинокий мужчина или женщина».

«Не должно тебе решать спор двух рабов».

Теперь давайте посмотрим, а как это касается нас с вами. Хотя мы и не ирландские правители, но мы получаем в течение жизни сотни запретов. Не влезай – убьет. Не пей – козленочком станешь. Множество запретов связанно с богатством. Будешь богат – потеряешь душу. Будешь бизнесменом – у тебя не будет друзей. Будешь копить деньги – тебя ограбят. Высунешься – получишь по голове.

Такой запрет мало того, что мешает развиваться, он еще я тянет из нас энергию. Мы тратим силы, поддерживая запрет.

Но самая большая проблема состоит в том, что мы не осознаем все наши гейсы. Запрет существует, а мы даже не видим, что он есть.

Теперь давайте подумаем, что с этим всем делать. Ваша версия, что делать с гейсами?

– Нарушать, – уверенно сказал я.

– Соблюдать, – сказала Нина.

– Игнорировать, – сказал Олег, – действовать в свою пользу в зависимости от ситуации так, как будто нет никаких запретов.

– Соблюдать, – сказал Михаил, – если запрет существует, значит, зачем-то это нужно. Его смысл откроется человеку со временем.

– Я всегда нарушал все запреты, – сказал я, – у нас в детстве в поселке была телевышка. Высота – 74 метра, как сейчас помню. Я все детство боялся, что она упадет на землю и взорвется. Мне один раз даже сон такой приснился – что все вокруг горит и мы с мамой пытаемся пройти через огонь. И во сне я понимал, что это упала телевышка. А потом, когда мне было лет десять, я на нее залез. Не до самого верха, правда, прибежали взрослые и сняли меня. Но примерно до половины.

Еще у нас были заросли борщевика. И нам все время говорили, что его нельзя трогать, он ядовитый. Вот я однажды, чтобы проверить, разломал стебель борщивика и намазал руку соком. К вечеру ожог был такой, что кожа слезла вместе с мясом. Этот гейс я надолго запомнил.

– Премия Дарвина по тебе плачет, – пробормотал Олег.

– Я знаю, как выглядит твой ангел-хранитель, – сказала Марина.

– Как?

– Он седой и очень нервный.

– А правильный ответ вы нам скажете? – спросила Нина, – что с ними делать-то, с гейсами?

Учитель хмыкнул.

– Правильный ответ, – повторил он, – какие вы хитрые. Давайте я вам немножко по-другому сформулирую. Есть такое понятие как трансгрессия. Он означает переход заведомо непреодолимой границы. Границы между возможным и невозможным.

– Только мне видится в этом противоречие? – заметил Михаил, – как можно преодолеть непреодолимую границу?

– Так же, как и извлечь квадратный корень из минус единицы, – сказал я. Учитель показал мне большой палец.

– Именно. Вы не можете преодолеть непреодолимую границу по определению. И если вы ее преодолеваете, то одно из двух – либо она не является непреодолимой, либо…

– Либо вы ее не преодолеваете, – закончила Нина.

– А это значит, что…

– А это значит, что границу преодолевает кто-то другой. На той стороне оказывается другой, не тот, что был на этой стороне.

– Точно. Пересечение предела дает новый язык. Не в смысле появления новых слов. Старые слова приобретают новый смысл. Само существование приобретает совершенно иной смысл.

– То есть вы предлагаете нарушать все существующие запреты? Например, переходить дорогу на красный свет?

– Чудесный пример! Вы всегда переходите дорогу на зеленый свет?

– Я всегда.

– А я – по ситуации. Если дорога пустая – могу перейти и на красный.

– А я всегда иду на красный. Ибо не фиг.

– О, это может плохо кончиться.

– Вот у вас есть три основных жизненных стратегии, – объяснил учитель, – одна – всегда соблюдать правила. Вторая – всегда нарушать правила. Третья – действовать по обстоятельствам. Как вы думаете, какая из них правильная?

– Первая.

– Вторая.

– Третья.

– Все три правильные.

– Очень хорошо, – одобрил Учитель, – теперь осталось выяснить одно: в каком случае нарушение правила становится трансгрессией?

– Когда это выгодно мне? – спросил Олег.

– Точно нет, – сказал учитель.

– Когда это может меня чему-то научить, – сказал я.

– Или…

– Или дать мне Силу, которой у меня до сих пор не было.

– Очень хорошо, – одобрил учитель, – тогда вот вам задание: потренироваться в нарушении правил. Только постарайтесь все-таки действовать экологично, не в ущерб другим людям и не рискуя собственной жизнью и здоровьем. Задача – встроить в себя навык сознательного нарушения запретов. И затем – обнаружить наложенные запреты, связанные с деньгами и нарушить их.

Важно – мы учимся не просто нарушать любые запреты, а различать те, что актуальны и те, что потеряли актуальность.

То есть даже получение энергии в результате нарушения не является решающим критерием. Потому что разбил витрину – получил энергию, но сел на два года в тюрьму. Упс, запрет реальный, продолжает действовать. Хотя, возможно, в момент, когда витрина разлетается вдребезги, вы испытываете огромный прилив энергии.

– То есть витрины все-таки не бьем? – уточнил я.

– В подобных случаях достаточно мысленного эксперимента, – благостно сказал учитель, – только потрудитесь провести его полностью. То есть это включает в себя не только разбитую витрину, но и тюремный срок за хулиганство. Кстати, Нина, чтобы не забыть – уже в четвертом измерении три числа, полученные разными способами, не равны друг другу.

26

Похолодало.

Вижу, на входе в парк на скамейке полулежит мужчина. В зеленом таком пуховике, прилично одетый, бородатый. Не бомж, короче. Возраст – лет 55—60. Глаза закрыты. Дышит, нет – непонятно. Я подхожу, говорю: «Вы меня слышите? Откройте глаза!» Ноль реакции. И снег у него на лицо падает и не тает. И народ мимо ходит спокойно. Ладно, думаю. Похлопал по щекам – щеки холодные. И ноль реакции. Но вроде дышит. Звоню 112. Описываю ситуацию, говорю – возможно, что человек просто пьян, но на улице минусовая температура, я не могу его здесь так оставить. Говорят, ждите. Чего ждать-то. Начинаю мужика трепать по щекам и пытаться как-то привести в чувство. Он начинает что-то бормотать. Говорю, сейчас приедет скорая. Он с огромным трудом приходит в себя, взгляд мутный, говорит «спасибо», поднимается и, шатаясь из стороны в сторону, уходит. Я, как идиот, остаюсь ждать скорую. Она приезжает минуты через две. Вылезают три парня. Говорю, так и так, восстал мужик и побрел дальше. Ну, ребята из скорой постояли, покурили. Мы еще немного с ними поболтали, они на всякий случай объехали парк по периметру – мало ли, наш мужик где-нибудь завалился – и уехали. Хрен знает, я как-то странно себя чувствую по этому поводу. С одной стороны вроде бы все правильно сделал – замерз бы мужик, как пить дать. А с другой – оторвал людей от дел, впустую сгоняли «скорую»…

– Сегодня сложная тема и не несущая непосредственного профита. – начал Учитель, – Но через ее нужно пройти для того, чтобы лучше понимать, что и почему происходит в вашей жизни и что с этим делать.

Мы поговорим о стратегии жизни. О том, как нужно планировать свою жизнь и какие задачи нужно ставить и решать в каком возрасте.

Люди очень часто проживают жизнь так, как будто у них есть еще несколько жизней в запасе и тратят годы на бесплодные усилия или повторение того, что уже давно пройдено.

И в конце жизни оказываются банкротами и в финансовом и в стратегическом смысле. Или вдруг ударяются во все тяжкие, стараясь судорожно наверстать упущенное.

Для того, чтобы выстроить работающую стратегию, нужно понимать, как меняется человек с возрастом.

Давайте для начала посмотрим, кто до нас занимался этой темой и к каким выводам пришел.

Жан Пиаже выделил пять основных периодов развития интеллекта:

Образование сенсомоторного интеллекта (от рождения до 1,5—2 лет);

Развитие символического и допонятийного мышления (с 1,5—2 до 4 лет);

Образование интуитивного (наглядного) мышления (с 4 до 7—8 лет);

Формирование конкретных операций (с 7—8 до 11—12 лет);

Выработка формального мышления (с 11—12 лет и в течении всего юношеского периода).

Есть возрастная периодизация Эрика Эриксона:

№

Стадия

Возраст

Кризис

Сильная сторона

1

Орально-сенсорная (младенчество)

до 1 года

Базальное доверие – базальное недоверие

Надежда

2